<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 教育科研是教師專業(yè)成長的支點，課題研究是教師實現(xiàn)自我發(fā)展的基本途徑。為了更扎實地推進教育科研工作，4月12日，教育部“十三五”課題授牌儀式暨英語教學研討活動在汶上縣建華實驗小學東關(guān)校區(qū)舉行，本次研討活動由建華實驗小學執(zhí)行校長周宇主持，縣教體局有關(guān)領(lǐng)導、英語教研員、首師實驗集團校領(lǐng)導、英語學科專家、各學校業(yè)務(wù)領(lǐng)導、英語骨干教師等參加了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 課題是一個實踐性的教育科研課題，不但是解決學校教育教學問題的關(guān)鍵，更是實現(xiàn)促進教師專業(yè)成長目標的要求。本次授牌儀式的舉行，通過課題研究做到以教學推動科研，相輔相成，相互促進，以確保課題順利開展，取得預期研究成果。</p> 聚焦素養(yǎng)? ?賦能課堂 <p class="ql-block"> 建華實驗小學徐美霞老師給我們帶來一堂新穎的課程--一年級閱讀課Lesson 11 Up You Go（典范英語）。面對一年級的小可愛們，徐老師以一首活潑有趣的歌曲導入，引起同學們的興趣的同時，也點出了本節(jié)課的教學情境。徐老師以優(yōu)美的語音語調(diào)帶領(lǐng)孩子們感知、閱讀文本，做好語言輸入，又通過retelling、thinking、drawing等環(huán)節(jié)檢驗孩子們語言輸出的能力，層層遞進、耐心引導，體現(xiàn)了徐老師扎實的教育教學功底。孩子們積極參與、勇于表現(xiàn)，體現(xiàn)了教學目標的達成，也讓在場的每一位英語老師為之贊嘆。</p> <p class="ql-block"> 隨后，首師集團特聘專家于玲教授對此課例進行點評。于教授指出，英語教師應(yīng)以2022版新課標為指導方針，明確英語教學各級標準的分界線，保護好學生持續(xù)學習英語的興趣，真正地在英語課堂中促進學生核心素養(yǎng)的形成。</p> 專家引領(lǐng)? ?明確方向 <p class="ql-block"> 研討活動最后，教育部十三五課題組專家連艷普教授做了“以文學閱讀促進英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”的主題報告。連教授指出了目前基礎(chǔ)英語教育存在的問題及英語教育的本質(zhì)和目標，依據(jù)案例研究，提出了其課題的實施途徑與方法及部分實驗成果，為小學英語閱讀課的開展指明了方向。</p> 共研、共享、共成長 <p class="ql-block"> 每次教學研討都凝聚了名師和專家們豐富的教學經(jīng)驗和獨特見解，不僅解答了小學英語在新課標實踐過程中的諸多困惑，而且還提供了英語教學的可操作性路徑和方向性的指引。老師們?nèi)玢宕猴L，認真聆聽，且思且行。</p> <p class="ql-block"> 工作室將以此為契機，共研、共享、共成長，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的專業(yè)示范引領(lǐng)作用，提高青年骨干教師培養(yǎng)的實效性，切實提升教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學能力，培養(yǎng)造就一批真正的小學英語名師。</p> <p class="ql-block">撰稿：王倩</p><p class="ql-block">編輯：殷慧</p><p class="ql-block">初審：張曉麗</p><p class="ql-block">終審：張揚揚</p>