“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園—記2023年興業(yè)縣大平山鎮(zhèn)龍泉中心小學(xué)教務(wù)能力提升培訓(xùn)匯報(bào)課及經(jīng)驗(yàn)分享

大平山鎮(zhèn)中心小學(xué)

姹紫嫣紅的四月，萬物生長。這個四月，總有一種力量讓我們更新理念，總有一種力量讓我們抖擻精神，總有一種力量驅(qū)使著我們不斷尋求“更好的自己”。這種力量來自于我們大平山鎮(zhèn)中心學(xué)校小教人的精神：“扎根課堂育桃李，不忘初心樂奉獻(xiàn)。 為了充分學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大培訓(xùn)成果，提升教師專業(yè)發(fā)展水平，2023年4月13日上午，全鎮(zhèn)所有教導(dǎo)主任，數(shù)學(xué)科中心組成員，四年級數(shù)學(xué)教師，龍泉中心小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教師，共同開展此次移植課暨經(jīng)驗(yàn)分享活動。 活動由正陽小學(xué)甘鳳娟主任執(zhí)教四年級下冊的《小數(shù)加減法》例1和例2的知識整合教學(xué)及龍泉中心小學(xué)堯莉主任做專題講座經(jīng)驗(yàn)分享。 　　活動起初大平山鎮(zhèn)中心學(xué)校寧校長提倡帶出去、帶回來的思想：走出去學(xué)習(xí)別人的精髓、帶回來自己對知識的整合！讓教師模仿名師成熟活動的同時，學(xué)習(xí)活動精華，從而少走彎路，加快教師的專業(yè)成長發(fā)展。 課堂呈現(xiàn) 　　下面讓我們一起走進(jìn)甘主任的課堂吧！ 　　課堂中，孩子們多積極！有趣的課堂讓孩子們爭先恐后發(fā)表自己的見解。 　　課堂上，甘主任用飽滿的熱情、優(yōu)美的課件、手拉手的愛心活動調(diào)動每個孩子的積極性，并提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課條理清晰，從小數(shù)加減法運(yùn)算遷移到整數(shù)加減法的計(jì)算及分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算，培養(yǎng)了孩子們對知識的類比遷移能力。甘主任鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法的嘗試和比較，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。 評課交流 　　課后，甘主任充分的結(jié)合課堂情況進(jìn)行了自我反思。 專題講座 　　接著由經(jīng)驗(yàn)豐富的龍泉中心小學(xué)堯莉主任進(jìn)行《教學(xué)常規(guī)與常規(guī)教學(xué)—新課標(biāo)背景下小學(xué)有效教學(xué)組織與實(shí)施策略》專題講座。提出了教學(xué)建議：1、備課—備自己的課、備真實(shí)的課、備有效的課；2、上完整的課、有激情的課、有紀(jì)律的課、有效率的課；3、啟發(fā)式教學(xué)不等于問答式教學(xué)。對提高我們年輕教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進(jìn)作用。 　　最后由數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員周國良主任進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。總結(jié)了算理與算法彼此相輔相成、密不可分。算法是簡化數(shù)學(xué)計(jì)算思維過程，依據(jù)公式化的解題步驟，提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。算理是計(jì)算過程所依據(jù)的公式和思維方式，指導(dǎo)學(xué)生如何思考。簡單來說，算理為算法指明了思維的方向，算法是算理正確的具體體現(xiàn)。因此，教師在教學(xué)中，既要詳細(xì)地向?qū)W生講明計(jì)算題的算法，更要讓學(xué)生理解計(jì)算題的正確思維過程，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維模式和計(jì)算習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的提升。 　　一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。課堂展示結(jié)束，老師們積極發(fā)言，開闊了教學(xué)思路，發(fā)揮了集體智慧，使每一位老師都受益匪淺。 圖文編輯：龍泉中心小學(xué)宣傳小組 初審：陳貽勁、周國良 終審：寧振東