專家診斷促成長(zhǎng)，譜寫精彩正當(dāng)時(shí)--海南省小學(xué)卓越校長(zhǎng)王平工作室入校診斷暨2023年工作部署會(huì)

陳玉君

為充分發(fā)揮省卓越校長(zhǎng)工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)工作室成員學(xué)校共同發(fā)展，提升工作室成員校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和專業(yè)化水平，2023年4月11日至12日，海南省小學(xué)卓越校長(zhǎng)王平工作室入校診斷暨2023年工作部署會(huì)在文昌舉行。 第一站?立“誠(chéng)”——文城中心小學(xué)? 4月11日上午，在工作室主持人王平校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，診斷組走進(jìn)文城中心小學(xué)，實(shí)地調(diào)研學(xué)校的環(huán)境建設(shè)、課程設(shè)置、學(xué)生德育、多元評(píng)價(jià)以及制度管理。 <h3 style="text-align: left;">　　校園文化學(xué)生宣講團(tuán)的出現(xiàn)讓診斷組專家們眼前一亮，同學(xué)們的精彩解說展現(xiàn)學(xué)校文化底蘊(yùn)，所承載的“誠(chéng)真”課程給專家們留下了深刻的印象。</h3> ??聆聽特色辦學(xué) 　　座談會(huì)上，文城中心小學(xué)王軒校長(zhǎng)以《緣起1802，傳承育才印記》為主題，就學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、思考背景、文化提煉、課程框架、學(xué)校榮譽(yù)等方面進(jìn)行匯報(bào)。 ??精準(zhǔn)剖析指導(dǎo) 　　工作室主持人王平校長(zhǎng)充分肯定文城中心小學(xué)“誠(chéng)真點(diǎn)亮生命”的辦學(xué)理念，同時(shí)也提出指導(dǎo)性建議：在確保辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，從師資培養(yǎng)、教學(xué)科研、課程開發(fā)等諸多元素入手，搭建符合師生需求的平臺(tái)，推動(dòng)“1802”式育才體系，打造學(xué)?！罢\(chéng)文化”品牌，豐富校園文化內(nèi)涵。 　　工作室導(dǎo)師彭賢智教授圍繞“如何建立系統(tǒng)的課程體系”“如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校品牌發(fā)展”闡述教育理念，為學(xué)校未來的發(fā)展指明方向。診斷組成員對(duì)學(xué)校特色化的育人模式給予高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也對(duì)學(xué)校的校園文化建設(shè)提出寶貴意見。 第二站?容“實(shí)”——翁田中心小學(xué)? 　　4月11日下午，在翁田中心小學(xué)負(fù)責(zé)人陪同下，診斷組走進(jìn)綠意盎然的校園。學(xué)校常態(tài)化組織開展各類豐富多彩的體育活動(dòng)，營(yíng)造出積極、健康、向上的教育環(huán)境。專家一行走進(jìn)音樂室，童聲合唱團(tuán)深情演繹《梨花又開放》，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的歌聲化作徐徐清風(fēng)，帶來一場(chǎng)視聽盛宴。 ??聆聽特色辦學(xué) 在座談會(huì)上，翁田中心小學(xué)陳俏虹校長(zhǎng)從學(xué)校基本情況、學(xué)校辦學(xué)思想、學(xué)校文化初步構(gòu)想、學(xué)校特色課程開發(fā)現(xiàn)狀、學(xué)校特色課程簡(jiǎn)介等方面闡述學(xué)校工作在推進(jìn)過程中的總結(jié)與思考。 ??精準(zhǔn)剖析指導(dǎo) 　　王平校長(zhǎng)十分欣賞翁田中心小學(xué)推動(dòng)學(xué)生文化學(xué)習(xí)與體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)也對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的實(shí)施度提出中肯的建議：　　1.堅(jiān)定教育情懷，面向未來定位。 2.明確培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程體系。 3.提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)全面發(fā)展。 在座談會(huì)上，診斷組專家們仔細(xì)地看著，用心地聽著，有條不紊地闡述著“翁田印象”。 <h3 style="text-align: center">第三站</h3><h3 style="text-align: center">養(yǎng)“正”——文昌市清瀾中心小學(xué)</h3> 4月12日上午，診斷組到清瀾中心小學(xué)開展入校診斷調(diào)研活動(dòng)。參與診斷的領(lǐng)導(dǎo)和專家通過參觀校園設(shè)施環(huán)境、隨堂聽課、聽取校長(zhǎng)匯報(bào)等方式，對(duì)學(xué)校當(dāng)前文化建設(shè)情況進(jìn)行深入了解、科學(xué)診斷。清瀾中心小學(xué)分層推進(jìn)，將文化的種子播進(jìn)育人沃土，彰顯學(xué)校育人特色。 ?聆聽特色辦學(xué) 清瀾中心小學(xué)蔡用楊校長(zhǎng)圍繞學(xué)校德育工作、學(xué)校教學(xué)工作、校本課程建設(shè)、學(xué)校安全工作及學(xué)校后勤管理等方面表達(dá)對(duì)深化教育改革以提質(zhì)強(qiáng)校的決心。 ?精準(zhǔn)剖析指導(dǎo) 診斷組成員充分肯定清瀾中心小學(xué)推行的“協(xié)同教學(xué)”模式，高度贊揚(yáng)學(xué)校重視個(gè)體差異，基于學(xué)情開展分層教學(xué)，同時(shí)也針對(duì)學(xué)校發(fā)展提出合理的意見和建議：關(guān)注學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面，全方位落實(shí)“正”文化。 <h3 style="text-align: center">2023年工作部署會(huì)</h3> 4月12日下午，海南省小學(xué)卓越校長(zhǎng)王平工作室2023年工作部署會(huì)在文昌市第三小學(xué)召開。本次工作部署會(huì)旨在完善工作室工作計(jì)劃，對(duì)工作室成員進(jìn)行項(xiàng)目分組研究，布置近期研究任務(wù)。會(huì)議由工作室主持人，文昌市第三小學(xué)王平校長(zhǎng)作具體工作部署。 　　王平校長(zhǎng)談到，校長(zhǎng)要具備“五力”。 第一，學(xué)習(xí)力。作為校長(zhǎng)首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)能力，引領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。 第二，思考力。關(guān)注課程的建設(shè)與開發(fā)，思考開發(fā)課程的目的和意義。 第三，創(chuàng)造力。圍繞辦學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)課程體系。 第四，協(xié)調(diào)力。校長(zhǎng)要搭好班子，帶好隊(duì)伍，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的老師。 第五，領(lǐng)導(dǎo)力。在學(xué)科教研方面進(jìn)行示范和引領(lǐng)。 為提高工作室學(xué)員的研究水平，結(jié)合2023年工作室活動(dòng)計(jì)劃，王平校長(zhǎng)提出要求：<div>　　第一，堅(jiān)持閱讀，做好記錄。</div> 第二，圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，形成辦學(xué)理念框架。 第三，勤反思，注重理念的落地。 第四，分享交流，賦能前行。 第五，落實(shí)課改，展現(xiàn)特色。 <div style="text-align: center;">《學(xué)校文化的概念與結(jié)構(gòu)》專題講座</div> 　　彭教授從自身的閱讀經(jīng)歷談起，與工作室成員分享卡爾薩根的著作——《宇宙》，引導(dǎo)成員思考，隨后，彭教授圍繞“學(xué)校文化的概念”“學(xué)校文化與校園文化的區(qū)別”“現(xiàn)代學(xué)校追求特色辦學(xué)”“學(xué)校文化的結(jié)構(gòu)”四個(gè)方面，詳細(xì)解析學(xué)校文化建設(shè)主題、核心、載體與追求，提出未來學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展方向。 一名有文化品位的校長(zhǎng)，是學(xué)校文化建設(shè)的形象代言人，為教育謀求最好的發(fā)展機(jī)遇。 　　本次活動(dòng)，在工作室主持人王平校長(zhǎng)的率領(lǐng)下，在彭賢智教授的指導(dǎo)下，在三所成員校校長(zhǎng)的精心準(zhǔn)備下，在工作室各位成員的協(xié)作下，緊緊圍繞辦學(xué)宗旨，回歸教育本質(zhì)，為學(xué)校定制“個(gè)性化”發(fā)展方案，提質(zhì)強(qiáng)校開啟高質(zhì)量育人新篇章。