<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">科學(xué)銜接 讓幼兒遇見更好的自己</b></p> <p class="ql-block"> 為全面深入推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡，把幼小銜接理論知識(shí)落實(shí)于實(shí)踐，2023年4月11日上午，以“科學(xué)銜接，讓幼兒遇見更好的自己”為主題的幼小銜接教研活動(dòng)在望城區(qū)城中幼兒園進(jìn)行。</p> 雙方聯(lián)動(dòng)?你我同行 <p class="ql-block"> 望城區(qū)教育局學(xué)前教育科楊軍科長、高塘嶺片區(qū)校吳飛躍校長、幼教專干張啟主任以及高塘嶺片區(qū)八家公辦園園長、骨干教師一同參與到此次活動(dòng)中。</p> 活動(dòng)安排?奠定基調(diào) <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，城中園向老師對(duì)本次活動(dòng)流程進(jìn)行了簡單介紹，針對(duì)研討主題進(jìn)行知識(shí)梳理。從“如何理解幼小銜接”、“幼兒園與小學(xué)兩個(gè)學(xué)習(xí)階段存在的差異”、“幼小銜接如何進(jìn)行銜接”這三個(gè)問題為切入點(diǎn)開始本次教研活動(dòng)的旅程。</p> 課例觀摩?汲取經(jīng)驗(yàn) <p class="ql-block"> 楊清老師用生動(dòng)的語言、獨(dú)特的上課方式帶領(lǐng)著大二班的孩子們通過實(shí)際操作感受立體圖形（正方體）的奇妙。孩子們從通過實(shí)際操作從點(diǎn)、線、面三個(gè)緯度感受正方體的組成；同時(shí)引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)數(shù)的基本方法、能夠不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)。</p> 高效研討?共學(xué)共思 <p class="ql-block"> 幼小銜接需要從幼兒的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面入手，本次研討活動(dòng)以四項(xiàng)準(zhǔn)備中的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備作為研討重點(diǎn)，<span style="font-size:18px;">幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接自然延伸和過渡。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">??研討問題??</b></p> <p class="ql-block">1、結(jié)合課例與實(shí)際，探討如何有效做好幼小銜接中“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”。</p><p class="ql-block">2、“幼兒非智力因素培養(yǎng)需要貫穿幼兒園三年”，結(jié)合實(shí)際探討非智力因素對(duì)幼兒幼小銜接的影響。</p><p class="ql-block">3、結(jié)合幼小銜接對(duì)觀摩課例做出簡單評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"><b>??第一組??</b></p> <p class="ql-block"><b>??第二組??</b></p> <p class="ql-block"><b>??第三組??</b></p> 經(jīng)驗(yàn)分享?開拓思維 <p class="ql-block"><b>??城西園幼小銜接工作經(jīng)驗(yàn)分享??</b></p><p class="ql-block"> 城西園高娟副園長從“政策解讀，明晰銜接理念”、“方案剖析，架構(gòu)頂層設(shè)計(jì)”、“幼小銜接，分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”、“成果匯報(bào)，聚焦問題梳理”四個(gè)方面向大家介紹城西園幼小銜接工作的開展。將幼小銜接滲入到幼兒、家長、教師三個(gè)層面中，將“幼小銜接”中身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備融入到園所的活動(dòng)中。</p> <p class="ql-block"><b>??城中園園所管理、招生工作經(jīng)驗(yàn)分享??</b></p><p class="ql-block"> 城中園易雙喜園長從園所活動(dòng)和內(nèi)部管理兩個(gè)方面做工作匯報(bào)。在園所活動(dòng)中注重家園合作，實(shí)現(xiàn)雙向共贏；從內(nèi)部管理中提升辦園品質(zhì)。</p> 雙向奔赴?共創(chuàng)未來 <p class="ql-block"> 高塘嶺片區(qū)校吳飛躍校長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)與評(píng)價(jià)，并指出了需要完善的地方。在今后的“幼小銜接”教研活動(dòng)中可以將范圍縮小、內(nèi)容更深入細(xì)致。建議以四家園所為主力，從幼小銜接四項(xiàng)準(zhǔn)備探討并制定出不同年齡段的活動(dòng)方案與對(duì)策，讓幼兒園“幼小銜接”做到實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> 最后，學(xué)前教育科楊軍科長對(duì)高塘嶺片區(qū)校集團(tuán)本次教研活動(dòng)給予了肯定，提出辦好一家園所家園工作的重要性，強(qiáng)調(diào)老師應(yīng)該有一定的緊迫感，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，快速成長。</p> <p class="ql-block"> “幼小銜接”，耐心等待花開，“幼小銜接”，讓未來充滿期待；讓我們一起不斷奮進(jìn)，不斷探索，做細(xì)做實(shí)“幼小銜接”工作，讓孩子自信滿滿地迎接小學(xué)生活。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：向理</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審：高干</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審：易雙喜</p>