?? 悅納自我，向陽(yáng)而生??——瑤田鎮(zhèn)中心完全小學(xué)心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)課程

靜

健康的心理是每一個(gè)兒童健康成長(zhǎng)的必要條件。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育輔導(dǎo)，關(guān)注和保障學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益和身心健康，把心理健康教育落到實(shí)處，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。我校于4月12日下午開(kāi)展了心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)課程。 　　課程伊始，楊鳳副校長(zhǎng)拋出“錨”——你向他人介紹自己時(shí)，是說(shuō)優(yōu)點(diǎn)還是不足。讓在場(chǎng)同學(xué)們思緒萬(wàn)千，帶著問(wèn)題進(jìn)入本次課程。 本次心理健康教育團(tuán)體輔導(dǎo)課由校心理咨詢組羅老師主講，五、六年級(jí)全體同學(xué)參加。 　　羅老師以小游戲“大風(fēng)吹”導(dǎo)入本次活動(dòng)課，讓孩子們不知不覺(jué)中把閃亮的小眼睛都集中在自己身上，意識(shí)到自身特點(diǎn)，為接下來(lái)的活動(dòng)進(jìn)行“熱身”。 緊接著羅老師向孩子們介紹了著名的喬哈里視窗。從四個(gè)不同緯度把人的內(nèi)心世界比作一個(gè)小窗子，分別是：公開(kāi)區(qū)、盲點(diǎn)區(qū)、隱藏區(qū)、潛能區(qū)。 從理論知識(shí)再到生活實(shí)際，羅老師帶領(lǐng)著大家“尋找自我”，共同記錄下自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及意識(shí)到自己還有待開(kāi)發(fā)的潛能。 　　從此刻起，理解認(rèn)識(shí)自我的必要性。 　　觀看小泥人視頻，讓孩子們認(rèn)識(shí)自我后，學(xué)習(xí)接納自我，辯證看待自身的不足。從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)起自信之帆！ 　　孩子們積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)；老師諄諄教誨，娓娓道來(lái)。在這種輕松、愉悅的氛圍中，老師和孩子們都在“悄悄長(zhǎng)大”…… 金無(wú)足赤，人無(wú)完人。羅老師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)感悟。小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的不足，就如同這個(gè)小黑點(diǎn)一般。即使它的存在很顯眼，我們也可以把它變成人生中精彩的一筆。 　　在課程的尾聲，羅老師向孩子們推薦了免費(fèi)的心理援助熱線。告訴他們：在今后的生活中，如若有任何需要幫助的時(shí)候，我們都可以勇敢地告訴家長(zhǎng)、老師、或者撥打相關(guān)電話尋求幫助。 　　從“心”出發(fā)，守護(hù)心靈。我們?cè)诤⒆有闹胁ハ乱活w健康積極、樂(lè)觀向上的種子，讓每一個(gè)孩子都能在陽(yáng)光下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！