學(xué)向勤中得，螢窗萬卷書——市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比聽后有感

Shirley

前言 滿園春色惹人醉，楊柳如煙陣陣飄。4月13日，有幸到臨沂市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，一天中的8節(jié)課各有各的特色，素質(zhì)教育，愛國教育，學(xué)科融合，讓人耳目一新，猶如醍醐灌頂！真是一場視聽盛宴！！！ 孟良崮中探究軸對(duì)稱 司文華老師來自蒙陰，課前向大家展示了蒙陰的秀美風(fēng)光，不僅在蒙陰的風(fēng)景中探索了數(shù)學(xué)知識(shí)，還給蒙陰打了廣告，一舉多得?。?！ 本節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，聯(lián)系老師從教之地的實(shí)際，給學(xué)生展示了美麗的景色，激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意，在教學(xué)過程中安排了折一折、畫一畫等實(shí)際操作環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中，體現(xiàn)了生生互動(dòng)，自主合作學(xué)習(xí)，最后練習(xí)又回到課前導(dǎo)入的情境中，聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)生能充分體驗(yàn)到軸對(duì)稱在生活中的廣泛應(yīng)用。 水霧珠中的數(shù)的認(rèn)識(shí) 玩具引入，學(xué)生能迅速被吸引，符合低年級(jí)的年齡特點(diǎn)。任老師聲音溫柔，讓人如沐春風(fēng)，游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更能吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣！ “數(shù)是數(shù)出來的”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入，環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師也能穩(wěn)住把握好課堂，任老師教學(xué)功力深厚，在百味滿十進(jìn)1時(shí)聯(lián)系一年級(jí)是十位滿十進(jìn)1，前后聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)萬位是打下基礎(chǔ)！體現(xiàn)了大單元教學(xué)思想?。?！ 冬奧會(huì)中的統(tǒng)計(jì)知識(shí) 王老師的課堂氣勢(shì)十足，聚焦了冬奧會(huì)，與實(shí)際聯(lián)系密切，播放視頻，使人感覺自豪，激情澎湃，學(xué)生更容易被吸引，學(xué)生興趣濃厚。語言風(fēng)趣幽默，學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松！ 在對(duì)比中找到條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的適用情景，根據(jù)折線圖講故事，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富，出生人數(shù)，坐公交人數(shù)，使用老年機(jī)的人數(shù)，說明學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖理解深刻?！盀榱酥腥A民族的偉大復(fù)興，奮斗吧，中國少年”愛國教育始終貫徹在課堂中，符合素質(zhì)教育的要求。 雞??兔??同籠里的數(shù)學(xué)模型 孟老師的課堂穩(wěn)重，孟老師本人更加穩(wěn)，不管學(xué)生出現(xiàn)什么問題，都是及時(shí)穩(wěn)住課堂。通過學(xué)生探究最終總結(jié)出解決問題的三個(gè)環(huán)節(jié)“假設(shè)—比較—調(diào)整”，將雞兔同籠問題引申到車輛問題，租船問題等，最終建立起模型，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的模型思想！教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生思路清晰，緊跟老師思路！模型建立起來后，學(xué)生思考起來更加方便簡單！??！ 糖果??工廠里分糖果?? 王老師的糖果工廠里有神奇的數(shù)學(xué)知識(shí)，有余數(shù)的除法，課堂環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，王老師語言生動(dòng)，循循善誘，課堂活躍，生生之間相互幫助，你有問題我來解答，充分將課堂還給學(xué)生。學(xué)生展示時(shí)思路清晰，教師引導(dǎo)到位！ 蘋果??和桃子??的倍數(shù)關(guān)系 蘋果??和桃子??實(shí)際中非常常見，學(xué)生容易聯(lián)系實(shí)際生活，建立起直觀形象，引導(dǎo)學(xué)生圈一圈，說一說，能使學(xué)生初步感知“倍”的含義。在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究4倍關(guān)系，學(xué)生積極思考，同桌互說，小組合作，體現(xiàn)了生生互動(dòng)的生本課堂。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，學(xué)生思路清晰！??！ 百花中的倍數(shù)關(guān)系 小小的紅花和藍(lán)花之間蘊(yùn)含著大大的數(shù)學(xué)道理！學(xué)生通過對(duì)花的圈畫，認(rèn)識(shí)了倍，理解了倍的意義，教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)“翻花”鞏固了學(xué)生對(duì)倍的意義的理解！教師實(shí)時(shí)的調(diào)控，激活了課堂！ 理論應(yīng)用于實(shí)踐，泡泡水的配比，體現(xiàn)了生活中的倍的應(yīng)用，同時(shí)也進(jìn)行了學(xué)科融合，體現(xiàn)了素質(zhì)教育！ 從煎餅認(rèn)識(shí)面積 “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”曲揚(yáng)老師文化涵養(yǎng)深厚，通過非遺文化傳承“煎餅”引出面。“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”古詩詞貫穿課堂，教師及時(shí)用各種古詩給與學(xué)生積極的激勵(lì)?。。?lt;/p> 教學(xué)過程中，安排了擺一擺的動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，選擇了學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)材料，課堂組織生動(dòng)活潑，趣味盎然，曲老師親切溫柔，循循善誘，課堂氣氛輕松愉快，課堂充滿了活力！ 練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)置了三個(gè)關(guān)卡，充分考慮到了學(xué)生容易失誤的地方，盡可能的掃清了學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，曲老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，功力深厚，在豐富而堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)！ “量起源于量”量線有長度單位，量面有面積單位，后面我們還會(huì)學(xué)習(xí)到如何量“體”。體現(xiàn)了大單元教學(xué)，前后關(guān)聯(lián)！“學(xué)向勤中得，螢窗萬卷書”最后給學(xué)生們期盼，只有不斷學(xué)習(xí)，才能獲得真正的成功和成就?。?！ 結(jié)束語 三人行，必有我?guī)熝?！擇其善者而從之，其不善者而改之。?yōu)秀的課堂值得每一位想要優(yōu)秀的老師去學(xué)習(xí)，反復(fù)觀摩。老師們充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓人體會(huì)到課堂的主人是學(xué)生。他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思路，還有先進(jìn)的教學(xué)理念。我們要博采眾長，學(xué)習(xí)百家而頓悟，走出適合自己有自己獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)之路！?。?lt;/p>