<p class="ql-block"> 著名教育學(xué)家蒙臺(tái)梭利曾說過:“兒童第一次伸出自己的小手,代表自我要努力進(jìn)入這個(gè)世界之中”。兒童的動(dòng)手能力,代表一種創(chuàng)造力,因?yàn)槭种富顒?dòng)與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 蛟河市新區(qū)幼兒園幼小銜接責(zé)任區(qū)C園區(qū)于4月13日下午進(jìn)行線上教研活動(dòng)，一起研究手指操在日常各環(huán)節(jié)中活動(dòng)中的意義。</p> 一、手指操的特點(diǎn) <p class="ql-block"> 手指操是非常受歡迎的活動(dòng)之一，它內(nèi)容豐富、音韻和諧、朗朗上口，具有便捷、簡(jiǎn)樸、輕巧、靈活的特點(diǎn)，手指操不受時(shí)間、條件、年齡的限制，隨時(shí)隨地可以開展，在說一說、做一做的過程中滿足了幼兒的興趣需要，也鍛煉幼兒小肌肉群的發(fā)育。</p> 二、手指操在一日生活中的應(yīng)用 <p class="ql-block"> (一)將手指操貫穿于生活活動(dòng)中</p><p class="ql-block"> 在盥洗、 進(jìn)餐、午睡等生活活動(dòng)中，我們可以運(yùn)用一些具有技巧性的手指操引導(dǎo)幼兒遵守常規(guī)。如排隊(duì)喝水時(shí)，可以玩 《手指排隊(duì)》的游戲，讓幼兒進(jìn)入到游戲中排好隊(duì)幼兒的注意力被吸引，避免了幼兒打打鬧鬧的現(xiàn)象。借助手指操培也可培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> (二)將手指操運(yùn)用于幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接部分</p><p class="ql-block"> 教研過程中，教師們紛紛表示日常過渡環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)等待現(xiàn)象，關(guān)羚老師通過實(shí)際觀察發(fā)現(xiàn)此期間融入手指操活動(dòng)可以減少不必要的集體行動(dòng)和過渡環(huán)節(jié)，不僅可以使幼兒始終保持良好的情緒狀態(tài)，同時(shí)也可以使幼兒園一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)自然過渡。</p> <p class="ql-block"> (三)將手指操融入到教學(xué)活動(dòng)中</p><p class="ql-block"> 在日常活動(dòng)中捕捉幼兒感興趣的事物或是幼兒在活動(dòng)中存在的問題，可將其引申到各個(gè)領(lǐng)域的手指操教學(xué)活動(dòng)中。如：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的開展，讓幼兒在寬松自然的環(huán)境中學(xué)會(huì)手口一致地?cái)?shù)數(shù)、長(zhǎng)短的比較、粗細(xì)的比較、高矮的比較等對(duì)應(yīng)關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 于慧寧老師用《乒乓球》手指操引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上下左右方位。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 田永羚老師用手指操《量詞歌》引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)量詞的使用。</p> <p class="ql-block"> 孟祥奇老師：我班也有這樣的事情發(fā)生，個(gè)別幼兒的手口發(fā)展不協(xié)調(diào)，我們班會(huì)將兒歌先學(xué)會(huì)，這樣降低邊說邊做的難度。在做的過程中會(huì)對(duì)個(gè)別幼兒給予關(guān)注，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 于慧寧老師：這種情況發(fā)生要具體分析原因，有的幼兒不說是因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)展原因影響的，針對(duì)這部分幼兒在學(xué)兒歌的過程中對(duì)發(fā)音、吐字給予指導(dǎo)。有的幼兒是由于手上動(dòng)作不熟練影響的，可以單做手部動(dòng)作，都熟練后再邊動(dòng)邊說。</p><p class="ql-block"> 王雪老師：手部動(dòng)作的創(chuàng)編不易過難，小班幼兒手部精細(xì)發(fā)展并不完善，編排時(shí)可以減少小動(dòng)作，等到基本動(dòng)作掌握好后，可以適當(dāng)?shù)奶岣邉?dòng)作難度。</p><p class="ql-block"> 關(guān)羚老師：在學(xué)習(xí)的過程中還是建議兒歌和動(dòng)作先分開學(xué)，等到幼兒手口協(xié)調(diào)性較好的情況下，再同步學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">尹園長(zhǎng)針對(duì)王雪老師手指操完成標(biāo)準(zhǔn)上的疑問進(jìn)行了解答。</p> <p class="ql-block"> 大園區(qū)朝實(shí)驗(yàn)陳薇老師、新區(qū)第二幼兒園葉彤老師、漂河九年制園長(zhǎng)王旭冉也分別分享了他們幼兒園手指操活動(dòng)的開展情況。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)中教師們研究如何讓手指操活動(dòng)在集體教學(xué)活動(dòng)更豐富有趣，利用手指操來調(diào)節(jié)氣氛調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒心情愉快地投入到活動(dòng)中。</p><p class="ql-block"> 教研活動(dòng)的最后，于慧寧、孫琦、田永羚老師展示了本班孩子手指操成果，相信通過今天的教研活動(dòng)，教師們會(huì)重視手指操對(duì)幼兒發(fā)展起到的作用，將手指操與本班發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，創(chuàng)編適合本班幼兒發(fā)展的手指操并運(yùn)用到班級(jí)各環(huán)節(jié)活動(dòng)中。</p> <p class="ql-block">信息來源：蛟河市新區(qū)幼兒園</p><p class="ql-block">材料審核：尹茹秋 </p><p class="ql-block">撰稿編輯：劉聲銳</p><p class="ql-block">圖片采集：各位教師</p>