<p class="ql-block ql-indent-1">區(qū)域活動是幼兒園一日活動中重要的教育形式之一。是幼兒一種重要的自主活動形式，根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標創(chuàng)設立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學習、生活和游戲活動。幼兒園區(qū)域活動能滿足幼兒個體發(fā)展的需要，培養(yǎng)幼兒的主動探索精神，是發(fā)展幼兒能力的一種活動形式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了充分發(fā)揮各區(qū)域的教育價值，促進幼兒審美能力，想象力，創(chuàng)造力以及學習品質的發(fā)展，我分園根據(jù)各班幼兒年齡階段及特點進行了區(qū)域大改造</p> 美工區(qū) <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域目標指出讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。</p><p class="ql-block">感受美能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美。</p><p class="ql-block">表現(xiàn)美喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。</p><p class="ql-block">創(chuàng)造美能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,體驗創(chuàng)造的快樂 ，成功的喜悅。</p><p class="ql-block ql-indent-1">美工區(qū)域是專門為幼兒提供自由欣賞和個性創(chuàng)作的美術活動區(qū)域，在這個區(qū)域內(nèi)，幼兒可以選用不同的工具和材料，通過繪畫、手工等活動形式，按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，自由享受創(chuàng)造活動的快樂，獲得精神上的滿足。</p> 小班 <p class="ql-block">幼兒園美工區(qū)活動是為幼兒提供一個自由欣賞和創(chuàng)作的重要場所，是一個讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學習與創(chuàng)作提供適當?shù)沫h(huán)境和條件，營造寬松、愉快而有要求的氛圍。</p> <p class="ql-block">為了幫助幼兒對美的認知和追求，我們小班組教師在經(jīng)驗提示、環(huán)境創(chuàng)設、材料投放等各方面進行了深刻的研討，并對墻面的環(huán)境創(chuàng)設和投料投放進行調整。</p><p class="ql-block">調整前：</p><p class="ql-block">1、美工區(qū)的區(qū)域墻面由“繪畫涂色技巧”“關鍵經(jīng)驗”和“作品欣賞”等三部分組成，墻面布置脈絡清晰，內(nèi)容簡單明了。</p><p class="ql-block">2、區(qū)域柜內(nèi)投放的材料單一，不夠豐富，尤其是自然類材料和低結構材料。</p><p class="ql-block">3、區(qū)域柜內(nèi)的材料擺放凌亂，分類不明確，物品雜亂，出現(xiàn)了“倉庫式”投放。</p> <p class="ql-block">調整后：</p><p class="ql-block">1、美工區(qū)的區(qū)域墻面由“基礎經(jīng)驗”“主題經(jīng)驗”和“我的作品”等三部分組成，基礎經(jīng)驗主要以折紙和橡皮泥步驟圖為主，將步驟圖以圖書的形式訂裝成冊，便于幼兒翻閱查看。</p><p class="ql-block">2、主題經(jīng)驗在投入圖片的同時，更好的利用農(nóng)村的自然資源，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)春天的美景并在美工區(qū)投入關于春天景色的實物（花、草、樹葉等），將春天的景色裝入花瓶壓膜保鮮，提高幼兒的審美能力，同時激發(fā)了幼兒對春天的熱愛之情。</p><p class="ql-block">3、區(qū)域展示柜內(nèi)的橡皮泥和折紙按顏色進行分類放置，便于幼兒使用縮短時間；</p><p class="ql-block">4、美工區(qū)的材料要充分利用農(nóng)村優(yōu)勢，多投放一些自然材料以及廢舊材料，如（自然類：柳枝、樹葉、玉米、草、石子；生活中的廢舊材料：塑料瓶、紙盒、易拉罐）等等，發(fā)揮幼兒的想象力。</p><p class="ql-block">5、每次繪畫活動結束后，挑選繪畫水平高涂色均勻顏色艷麗的作品進行展示，供幼兒學習與模仿；將其他幼兒的作品進行分類訂裝成冊，定期讓幼兒帶回家。</p> 中班 <p class="ql-block ql-indent-1">中班幼兒已經(jīng)掌握了一定的使用工具、材料的方法和表現(xiàn)的技巧，這時教師應著重指導他們?nèi)绾纬浞质褂霉ぞ?、材料和發(fā)揮技巧，減少直接的指導，并積極鼓勵他們發(fā)揮想像力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。</p><p class="ql-block">調整前:</p><p class="ql-block">1.班級區(qū)域空間較小，很多材料都是兩種材料放在一個收納盒里。</p><p class="ql-block">2.折紙、橡皮泥雖然整齊擺放，但未進行分類，材料不豐富，種類較少，很多手工工具都是一桌的小朋友共用一套。3.區(qū)域墻面上沒有劃分經(jīng)驗準備和作品，只是進行了裝飾。</p> <p class="ql-block">調整后:</p><p class="ql-block">1.我將各種折紙和橡皮泥進行了顏色分類，方便幼兒取放。</p><p class="ql-block">2.請每位幼兒帶了各種水彩筆和兒童剪刀，并進行了標記，使幼兒很珍惜自己的物品，效果很明顯。</p><p class="ql-block">3.加入了各種手工材料，雞蛋托可以涂顏料做手工，塑料袋等。</p><p class="ql-block">4.墻面上我將基礎經(jīng)驗，主題經(jīng)驗和我的作品進行分開，對內(nèi)容進行了更新。</p> 大班 <p class="ql-block ql-indent-1">通過對美工區(qū)的教研我意識到我們的美工區(qū)存在諸多不足，在本周針對大班的美工區(qū)進行了部分調整，以下為調整前后對比：</p><p class="ql-block">整改前:</p><p class="ql-block">1.美工區(qū)的自然物品雜亂，畫筆，折紙橡皮泥等物品擺放在柜子上，包裝不容易拆開，拿取不方便。</p><p class="ql-block">2.幼兒的作品比較多，墻面展示區(qū)域較小，不能展示多名幼兒作品，致使幼兒想展示的意愿減小。</p><p class="ql-block">3.墻面設置主題經(jīng)驗，基礎經(jīng)驗，設置的經(jīng)驗較單一。</p><p class="ql-block">4.工具擺放沒有條理性</p> <p class="ql-block">整改后:</p><p class="ql-block">1.墻面增添幼兒作品展示區(qū)域，將原來固定墻面，改為幼兒可自行展示墻面。</p><p class="ql-block">2.折紙，彩泥，畫筆等分色，拆裝收入收納筐中，使幼兒更加方便取拿。</p><p class="ql-block">3.作品展示部分橡皮泥的擺放制作了盒子，幼兒做完之后可以放到盒子里，更容易保存。</p><p class="ql-block">4.自然材料，手工工具按序擺放。</p><p class="ql-block">5.更新了基礎經(jīng)驗及主題經(jīng)驗</p> 益智區(qū) <p class="ql-block ql-indent-1">益智區(qū)是幼兒園的常規(guī)區(qū)域 ，可供幼兒動手操作，是一個著力于讓幼兒在動手動腦中獲得知識、開發(fā)智力的活動區(qū)角。著名的心理學家皮亞杰說：“兒童的智慧源于材料?！币嬷菂^(qū)材料的有效投放不但影響幼兒對區(qū)域游戲的興趣，也對幼兒在區(qū)域游戲中能否獲得知識發(fā)展能力起到?jīng)Q定性因素。</p> 小班 <p class="ql-block">調整前：</p><p class="ql-block">通過這學期對幼兒區(qū)域活動的觀察發(fā)現(xiàn)，男孩子對建構類玩具如積木、插塑類玩具感興趣，女孩對娃娃家類比較有興趣，我班益智區(qū)中數(shù)學類玩具比較單一，操作性不強、幼兒不太感興趣。</p> <p class="ql-block">調整后：</p><p class="ql-block">1、益智區(qū)墻面以主題經(jīng)驗為主，讓幼兒認識家庭中常用的家用電器，幫助幼兒了解電的危險標志和如何防止觸電的安全知識。</p><p class="ql-block">2、結合小班幼兒的年齡特點及材料的實用性和操作性，制作墻面可操作的玩教具《滾滾樂》，開拓幼兒的智力和提高幼兒的動手能力。</p><p class="ql-block">3、利用廢舊材料和彩色珠子自制教具《毛毛蟲》，提高幼兒的手眼協(xié)調能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自制教具《動物找影子》幼兒以了解動物的特征為基礎經(jīng)驗的前提下，正確認識動物的影子進行配對。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自制教具《襪子配對》</p><p class="ql-block">幼兒了解不同襪子的大小，色彩款式，找到相同的款式。</p><p class="ql-block">利用乒乓球和KT板自制教具《旋轉的小花》，幫助幼兒了解水的吸附性，產(chǎn)生對科學活動的興趣，體驗旋轉帶來的快樂。</p> 中班 <p class="ql-block">調整前:</p><p class="ql-block">1.玩具擺放混亂，沒有進行分類。</p><p class="ql-block">2.多數(shù)都是購買的玩具而缺少益智玩具。</p><p class="ql-block">3.墻面內(nèi)容較少，沒有充分利用起來。毛球作戰(zhàn)玩具無法牢固固定。</p> <p class="ql-block">調整后:</p><p class="ql-block">1.各種玩具已擺放整齊，并將各種棋類，拼插，拼圖等進行了簡單分類。</p><p class="ql-block">2.根據(jù)主題活動制作簡單的玩教具。</p><p class="ql-block">3.墻面內(nèi)容進行了更新，并跟隨主題活動，而且易于幼兒操作。</p> 大班 <p class="ql-block">調整前:</p><p class="ql-block">1.玩具擺放混亂，沒有進行分類。</p><p class="ql-block">2.購買的玩具較多，缺少益智玩具及自制玩教具。</p><p class="ql-block">3.墻面內(nèi)容多為規(guī)則及注釋類經(jīng)驗，未能充分利用，缺少操作性。</p> <p class="ql-block">調整后:</p><p class="ql-block">1.玩具進行了分類擺放。</p><p class="ql-block">2.增添益智玩具及自制玩教具。</p><p class="ql-block">3.墻面內(nèi)容從規(guī)則及注釋類經(jīng)驗更改為可操作的，充分利用墻面價值。</p> 教師總結 <p class="ql-block ql-indent-1">區(qū)域活動是幼兒最快樂的活動，如何創(chuàng)造一個適合幼兒主動發(fā)展的環(huán)境，如何進一步調動幼兒活動的主動性、積極性，如何更好地為幼兒的主動發(fā)展服務，是我們幼兒教師努力要做的.總之，區(qū)域活動在成長的過程中逐步發(fā)展，雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，期望我們能夠克服缺點，爭取更大的提高。</p>