<p class="ql-block"> 陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己做。”3～6歲是兒童生活自理能力快速發(fā)展的關(guān)鍵期，也是他們學(xué)習(xí)服務(wù)他人意識(shí)的萌芽期，在這一階段，作為教師的我們可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握必要的生活自理技能，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和自信心。</p> <p class="ql-block"> 進(jìn)入中班后，孩子們的服務(wù)意識(shí)有所加強(qiáng)，在園內(nèi)會(huì)幫助老師們做自己力所能及的事情，一開(kāi)始，我們請(qǐng)幾名孩子為大家服務(wù)，比如分發(fā)油畫(huà)棒，分發(fā)碗勺，擺水杯，掛毛巾，但是沒(méi)過(guò)幾天，孩子們就有意見(jiàn)了，為什么每天都是他們?cè)谧鍪虑椋?lt;/p><p class="ql-block">有的小朋友說(shuō)：“老師，我要擺椅子”；</p><p class="ql-block">有的小朋友說(shuō)：“老師，我也要發(fā)碗……”可是如果大家都做同一件事，那就太擠了，也做不好，怎么辦呢？</p> <p class="ql-block"> ??成長(zhǎng)序曲：從“有想法”到“有行動(dòng)”</p><p class="ql-block"> 中班的幼兒對(duì)值日生的概念是陌生的，什么是值日生？值日生誰(shuí)來(lái)做？當(dāng)我們拋出問(wèn)題時(shí)，孩子們給出了各種各樣的猜測(cè)——</p><p class="ql-block">銘澤說(shuō)：“值日生是掃地的嗎？”</p><p class="ql-block">小雨說(shuō)：“值日生是看書(shū)的嗎？</p><p class="ql-block">銘澤說(shuō)：“值日生是不是老師的小幫手？”……</p> <p class="ql-block">“值日生”這一新鮮詞激發(fā)了孩子們的好奇心和興趣，孩子們你一言我一語(yǔ)地討論著，充滿疑惑和好奇。</p> <p class="ql-block">“噢，原來(lái)值日生是為大家服務(wù)的呀，那值日生可以為大家做些什么？又有什么是需要值日生來(lái)完成的呢？”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">寶貝們思考著并初步規(guī)劃工作任務(wù)，說(shuō)出如果自己是值日生會(huì)在班級(jí)里做些什么事情呢！孩子們都紛紛發(fā)表自己的想法??。</p> <p class="ql-block"> 在與同伴分享，交流的過(guò)程中，幼兒們知道了值日生是可以打掃衛(wèi)生、整理玩具、搬椅子……所有內(nèi)容都出自日?；顒?dòng)。這時(shí)，紫陌小朋友說(shuō)“我覺(jué)得值日生應(yīng)該幫助所有需要幫助的小朋友，就照顧愛(ài)心小天使一樣，”所有人頻頻點(diǎn)頭，一致贊同，對(duì)值日生幼兒有了自己的理解。</p> <p class="ql-block">??成長(zhǎng)一部曲：從“混亂”到“熟練”</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)開(kāi)始，孩子們對(duì)這份工作充滿期待與好奇，積極性也非常高。</p><p class="ql-block">問(wèn)題：沒(méi)有掌握勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，怎么辦呢？</p><p class="ql-block"> 我們先在美術(shù)本上繪畫(huà)出，自己是值日生，會(huì)做哪些的事情，會(huì)怎樣做。</p> <p class="ql-block">為了幫助孩子們形成清晰的記憶表象和完整的勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，我們鼓勵(lì)孩子們自己設(shè)計(jì)自己勞動(dòng)情況，并分享自己的勞動(dòng)成果與大家分享。</p> <p class="ql-block">??成長(zhǎng)二部曲：從“遺漏”到“有序”</p><p class="ql-block">值日或許是不起眼的“工作”但幼兒對(duì)承擔(dān)這份“工作”的自豪感和責(zé)任感則是滿滿的，他們會(huì)無(wú)比盼望值日這一天。</p><p class="ql-block">我們一起來(lái)看看孩子們精彩的瞬間吧！</p> <p class="ql-block">??在活動(dòng)結(jié)束后值日小朋友會(huì)幫助老師擦黑板。</p> <p class="ql-block">??在入廁洗手時(shí)值日小朋友會(huì)幫助需要幫助的小朋友。</p> <p class="ql-block">??在小朋友用完餐后的情況下，值日小朋友會(huì)幫助老師將碗放整齊。</p> <p class="ql-block">??值日小朋友會(huì)幫助老師將水杯放在對(duì)應(yīng)的水杯架中。</p> <p class="ql-block">??值日小朋友會(huì)熱心的幫助老師掛毛巾。</p> <p class="ql-block">??值日小朋友在午睡起來(lái)時(shí)，會(huì)幫助需要幫助的小朋友。</p> <p class="ql-block">??當(dāng)小朋友不會(huì)疊被子的情況下，會(huì)疊被子的小朋友會(huì)主動(dòng)幫助。</p> <p class="ql-block">??在用完餐后，值日小朋友會(huì)幫助老師擦桌子、掃地，會(huì)做一些力所能及的事。</p> <p class="ql-block">??在區(qū)域游戲后，值日小朋友們?cè)俅螜z查，整理玩具材料及收拾物品。</p> <p class="ql-block"> 在園的一日活動(dòng)中，每天都能看到值日生忙碌的身影。擦桌子，搬椅子，去幫助需要幫助的小朋友……幼兒勞動(dòng)充滿熱情，漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)，有了值日生一起合作，讓小朋友們之間懂得了謙讓，有愛(ài)；有的值日生找到了技巧，一手拿掃把，一手拿簸箕，提練出了生活經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 值日新問(wèn)題：大家都爭(zhēng)做同一件事，怎么辦呢？而且有的事情大家搶著做，有的事情沒(méi)有人做。</p> <p class="ql-block">孩子們?cè)诨顒?dòng)中掌握了勞動(dòng)技能后，對(duì)活動(dòng)的興趣更加濃厚了，都想當(dāng)值日生，有的事情有好多小朋友做，因?yàn)闋?zhēng)搶，也導(dǎo)致有的孩子做不到值日生，值日變得“冷熱”不均。</p> <p class="ql-block">制定規(guī)則：為了防止有人被遺漏，我們一起商量著按照順序來(lái)排值日表，每三人一天，每次一人干一件事，輪流著做，以此類推。</p> <p class="ql-block">小結(jié)：實(shí)踐是幼兒獲取經(jīng)驗(yàn)、不斷發(fā)展的途徑，幼兒合作能力，解決問(wèn)題的能力，堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，生活自理能力的進(jìn)步，一點(diǎn)一滴，我們每天都在見(jiàn)證著。</p> <p class="ql-block">??成長(zhǎng)三部曲：從“依賴”到“獨(dú)立”</p> <p class="ql-block">??用餐結(jié)束后，小朋友們會(huì)自己將奶瓶送回，不需要老師的提醒。</p> <p class="ql-block">??午睡時(shí)，會(huì)將自己的衣服疊好，擺放整齊。</p> <p class="ql-block">??午睡起來(lái)會(huì)自己穿衣服并整理自己的床鋪。</p> <p class="ql-block">??活動(dòng)結(jié)束后，會(huì)將自己的小椅子放回最初的位置。</p> <p class="ql-block">小結(jié)：孩子們互相觀察、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，每日都在變化，慢慢的，值日生任務(wù)越來(lái)越豐富，在一日生活中，他們很少需要教師的提醒，變得更積極主動(dòng)。</p><p class="ql-block">總結(jié)：在活動(dòng)中，幼兒不僅親身感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣，也體驗(yàn)到了勞動(dòng)完成后的喜悅，自信心和自我服務(wù)能力也得到了增強(qiáng)。</p><p class="ql-block"> 在此活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒良好的行為意識(shí)、習(xí)慣，促進(jìn)了幼兒自信心與積極性的發(fā)展，更重要的是它轉(zhuǎn)變了幼兒與幼兒之間的關(guān)系，提高了幼兒服務(wù)意識(shí)與服務(wù)能力。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 幼兒的不同表現(xiàn)和反應(yīng)總能給我們帶來(lái)新的啟發(fā)和思考，到最后，所有的發(fā)展源于幼兒本身。一日活動(dòng)中的自理能力培養(yǎng)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們將會(huì)在后面的活動(dòng)中讓幼兒主動(dòng)參與，讓幼兒的勞動(dòng)技能越來(lái)越熟練，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享，自主學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)，來(lái)促進(jìn)幼兒共同發(fā)展，幫助更多幼兒提高自理能力。</span></p>