<p class="ql-block"> 于高山之巔，方見大河奔涌； </p><p class="ql-block"> 于群峰之上，更覺長(zhǎng)風(fēng)浩蕩； </p><p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月如歌， </p><p class="ql-block"> 道阻且長(zhǎng)，逐光而行。 </p><p class="ql-block"> 擷一束光陰，撫過心間， </p><p class="ql-block"> 唯有課堂的風(fēng)采，沉香流年。</p> 璞玉細(xì)琢 <p class="ql-block ql-indent-1">講課前，各位老師認(rèn)真選課，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，研磨教學(xué)目標(biāo)，在教研例會(huì)中，其他老師們紛紛提出意見和建議，共同探究新穎且有趣的教學(xué)方法，為本輪講課做足準(zhǔn)備。</p> 課堂風(fēng)采 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">薛麗莎《白鵝》</span></p><p class="ql-block"> 《白鵝》是著名漫畫大師、散文家豐子愷的作品。文章描繪了一只高傲的白鵝，表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛、欣賞之情。在教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞句理解文章的閱讀方法，薛老師以小組合作的方式開展教學(xué)，同學(xué)們共同探究并交流匯報(bào)，把課堂真正地還給了學(xué)生。本節(jié)課師生配合默契，從筆記批注、指導(dǎo)朗讀和完整表達(dá)等多方面，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還為學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">王薈《倒數(shù)》</span></p><p class="ql-block"> 整節(jié)課緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，通過體驗(yàn)、研究、類推等實(shí)踐活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義。安排提出問題，自主探究問題和應(yīng)用知識(shí)的環(huán)節(jié)，學(xué)生自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。課堂充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，通過合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，通過學(xué)生自行實(shí)施實(shí)踐方案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。</p> <p class="ql-block">任玟靜《團(tuán)扇》</p><p class="ql-block"> 本課以凝聚了古今工藝美術(shù)精華的團(tuán)扇為學(xué)習(xí)內(nèi)容，任老師進(jìn)行賞扇、畫扇、做扇、展扇等活動(dòng)。通過對(duì)學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，上課與大家分享團(tuán)扇的歷史及知識(shí)，課堂達(dá)到以學(xué)生為主教師為輔的課堂氛圍，同時(shí)通過畫扇、做扇、模特秀等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握?qǐng)F(tuán)扇制作的工藝和方法。通過非遺的團(tuán)扇學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。</p> <p class="ql-block">唐文娟《兩小兒辯日》</p><p class="ql-block"> 《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，是統(tǒng)編版教材六年級(jí)下冊(cè)第五單元的課文，不僅寓意深刻，而且以兩小兒之口呈現(xiàn)了彼此的觀點(diǎn)及有理有據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的思維過程。</p><p class="ql-block"> 本單元的語文要素是"體會(huì)文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的"，基于單元整體分析，本課承載著落實(shí)"初步感受有理有據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)"的任務(wù)。故本課教學(xué)旨在學(xué)習(xí)兩小兒鮮明地提出觀點(diǎn)并有理有據(jù)論證觀點(diǎn)這一邏輯思維過程，通過多種形式的"辯斗"讀，讓學(xué)生沉浸體驗(yàn)"辯斗"之趣，透過語言感悟思維過程，以此落實(shí)單元要素，為本單元后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，作為一篇文言文的寓言故事，本課還要在讀懂文本的基礎(chǔ)上，深入文本，感悟寓意，豐富文本內(nèi)涵，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人文教育價(jià)值。</p> <p class="ql-block">郭慧芳《 Lesson 15 I Am Thirsty ！》</p><p class="ql-block"> 本課旨在幫助低年級(jí)學(xué)生在語境中理解句型，掌握核心語言。郭老師采用學(xué)科融合，以動(dòng)感十足的英文操開啟課堂，由充滿趣味的情景短片導(dǎo)入，用動(dòng)圖、聲效、視頻教授單詞，讓學(xué)生在場(chǎng)景表演中發(fā)展語用能力。新穎的mind- map更好地幫助學(xué)生歸納總結(jié)，以一首歡快的歌曲進(jìn)行情感升華，告訴可愛的學(xué)生們多喝水有益于我們的身體健康。最后，在師生共同舉杯“cheers”的歡呼聲結(jié)束了本節(jié)有趣，精彩的英語課！</p> <p class="ql-block">喬丹《花團(tuán)錦簇》</p><p class="ql-block"> 本課讓學(xué)生了解紙花的作用及特點(diǎn)，掌握紙花的制作方法并能夠用不同的花瓣形狀制作出美麗的紙花。喬老師讓學(xué)生通過觀察、分析、探究、討論和實(shí)踐聯(lián)系，學(xué)會(huì)紙花的制作方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，體驗(yàn)親手設(shè)計(jì)制作的快樂和贈(zèng)送他人自制紙花的愉悅感與自豪感。</p> 研討提升 <p class="ql-block"> “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)思結(jié)合才是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵。課程結(jié)束后，執(zhí)教教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思自評(píng)。聽課教師認(rèn)真評(píng)課，根據(jù)教師用書、教材對(duì)本節(jié)課所要落實(shí)的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，不說空話套話，討論熱烈，研討氛圍濃厚。使教師聽后豁然開朗、受益匪淺。對(duì)每位講課教師來說那都是一種捷徑式的成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂教學(xué)是一個(gè)不斷探索、永無止盡的話題。每一次相聚，都是智慧的跳動(dòng)。每一次教研，都是高效的成長(zhǎng)。深耕課堂展風(fēng)采，靜待“研”途花盛開！</p>