“研”路漫漫，足跡滿滿——2023年山東省小學(xué)英語“大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例展示與研討”活動紀(jì)實(shí)

那誰

春歸萬物生，求索在路上。為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的落地實(shí)施，提高教師的大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)水平，2023年4月12日—14日上午，山東省小學(xué)英語“大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例展示與研討”活動在淄博張店區(qū)華潤實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重召開。山東省教育科學(xué)研究院、淄博市基礎(chǔ)教育研究院、張店區(qū)教育和體育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及各市區(qū)小學(xué)英語教研員和部分骨干教師共同參加了此次研討活動。 　　會議開始，省教研員楊璐老師致開幕詞，強(qiáng)調(diào)了本次研討會的重要性，并說明了舉行本次研討會的意義。 本次會議中，青島浮山路小學(xué)教育集團(tuán)和淄博團(tuán)隊(duì)給我們帶來了精彩的大單元教學(xué)展示課。其中青島浮山路小學(xué)教育集團(tuán)給我們帶來的是英語外研版（一起）四下：Module 5 Mother's Day and Father's Day。第一課時(shí)： Mother's Day and Father's Day 執(zhí)教的是王玉麗老師，王老師借助文本、視頻等多模態(tài)語篇，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日文化，明白“愛要懂得”。 第二課時(shí)：Thank you for your company.執(zhí)教的是臧麗鑫老師，臧老師融合繪本，學(xué)生制作回憶相冊，感受父母之愛，明白“愛是陪伴“。 第三課時(shí)：How I love you!執(zhí)教的是金巖老師，金老師鏈接生活實(shí)際，學(xué)生通過為父母制作節(jié)日卡片，向父母表達(dá)愛意，明白“愛是感恩”。 三節(jié)連續(xù)課例圍繞“感恩父母”這一單元主題，建構(gòu)“知愛”、“陪伴”、“感恩”三個(gè)子主題，引領(lǐng)學(xué)生在主題意義探究的過程中，循序漸進(jìn)，展開語言知識和技能的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)德育體驗(yàn)。 　　淄博團(tuán)隊(duì)給我們展示的是魯教版四年級下冊第四單元 My weekend。第一課時(shí)：My Weekend 由張秀玲老師執(zhí)教，張老師通過整合課程資源和學(xué)生資源，創(chuàng)設(shè)語境，學(xué)生在情境中交流分享自己多彩的周末，感受周末的美好。 第二課時(shí)：Family's Weekend 由石東梅老師執(zhí)教，石老師通過聯(lián)系生活實(shí)際，討論家人的周末活動，感受家庭生活中的溫暖。 第三課時(shí)：Friends' Weekend 由徐曉老師執(zhí)教，徐老師融合繪本，分享朋友周末活動的同時(shí)反思自己的周末安排，探尋更合理更有意義的周末。 　　每位老師熱情洋溢地展示各課時(shí)課堂教學(xué)，積極探索“以學(xué)生為中心、以問題為核心、以活動為載體”的課堂，每個(gè)課時(shí)均體現(xiàn)了關(guān)聯(lián)性與進(jìn)階性。在課堂教學(xué)中老師不斷的向?qū)W生拋出問題，引發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，促使學(xué)生深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。課堂提問舉例：What do you think of Daming? Why does Daming draw birds for dad?What do you think about their weekends? 　　精彩的大單元教學(xué)離不開老師們背后努力的付出。青島浮山路小學(xué)教育集團(tuán)用短視頻的方式給我們展現(xiàn)了集備過程：《基于單元整體設(shè)計(jì)理念下的小學(xué)英語校本教研—Mother'Day and Father's Day課例集備紀(jì)實(shí)》。通過觀看該視頻，老師們都深有感觸，體會到了大單元備課的不易，也感受到了集備出一個(gè)精彩的大單元的喜悅。 　　濰坊團(tuán)隊(duì)則以幽默詼諧的小品劇向我們演繹了集備的艱辛過程。老師們在歡聲笑語中感受到了大單元備課的艱與難。下面就讓我們一起來欣賞一下他們的精彩表演吧！ 　　觀課團(tuán)隊(duì)從不同的觀察點(diǎn)對幾堂課做了觀看報(bào)告，下面我們來看一下觀看團(tuán)隊(duì)的精彩點(diǎn)評。亮點(diǎn)：深入研讀了文本，凝煉了單元主題；創(chuàng)設(shè)了主題情境，增強(qiáng)了德育體驗(yàn)；設(shè)計(jì)了主題活動，通過閱讀繪本、給父母留言、做卡片、制作回憶相冊、讀詩等方式，拓展了德育思維；深度學(xué)習(xí)與理解語篇相結(jié)合，主動內(nèi)化與建構(gòu)知識相融合；積極遷移與運(yùn)用語言相融合。 同時(shí)對于這幾堂課，我們也有自己的一些思考：如何確定好單元目標(biāo)與課時(shí)目標(biāo)的包含與分解；目標(biāo)之高位與學(xué)生之匹配，如何協(xié)調(diào)；如何平衡聚焦主題的重點(diǎn)與次重點(diǎn)的學(xué)習(xí)等。 　　本次會議中各地市教研員還向老師們做了有關(guān)大單元教學(xué)的教研分享。提出：1.大單元教學(xué)最好是自然單元，用足教材；2.設(shè)計(jì)時(shí)要注重整體性和遞進(jìn)性，并且要注重設(shè)計(jì)適合學(xué)生的，自然的，能引發(fā)學(xué)生深度思考的教學(xué)活動，以單元教學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，實(shí)施單元持續(xù)性評價(jià)。3.要提升教學(xué)站位，把英語當(dāng)做life skill，使之具有l(wèi)ife value，practical use，使之具有enduring understanding。 　　會議中青島大學(xué)龐暉教授做了精彩的單元教學(xué)課例點(diǎn)評。她這樣說到：學(xué)生多年后可能記不住我們說的話，但是某個(gè)精彩印象深刻的時(shí)刻她可能會終生銘記：They may forget what you said，but they will never forget how you made them feel.特別提到情境創(chuàng)設(shè)：融合之境（繪本的融入、家校合育、家長的參與），真實(shí)之境，有我之境（多模態(tài)呈現(xiàn)），活用之境（復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的對話靜音）。有了一系列問題串引導(dǎo)的情境，學(xué)習(xí)內(nèi)化，真正做到知識的遷移創(chuàng)新！ 　　會議的最后，北京教育學(xué)院的張金秀教授為我們做了關(guān)于“主題意義探究引領(lǐng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)”的報(bào)告。張教授圍繞四個(gè)關(guān)鍵要素，即主題，情境，探究和表達(dá)，采用理論和案例相結(jié)合的方式，深入淺出地解析了主題意義探究引領(lǐng)的小學(xué)英語單元整體教學(xué)。張教授指出在進(jìn)行單元整體教學(xué)時(shí)，要意義化，聯(lián)系學(xué)生生活，對學(xué)生精神成長有幫助；要整體化，單元課時(shí)之間建立關(guān)聯(lián)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，解決真實(shí)問題；要探究化，注重學(xué)生的活動體驗(yàn)和知識建構(gòu)，開展小組合作和多種形態(tài)的探究活動。 每一堂課，都是一次收獲！每一次活動，都是一次成長！“研”路漫漫，足跡滿滿，能欣賞到優(yōu)秀老師們精彩課堂演繹，聆聽到專家們的專業(yè)引領(lǐng)，何其幸也！雖然短短兩天半的活動已結(jié)束，但引發(fā)我們每一位老師的思考卻在發(fā)酵。在今后的教學(xué)中，我們將會立足課堂，不遺余力地探索、嘗試、實(shí)踐單元整體教學(xué)，不斷推進(jìn)單元整體教學(xué)的真實(shí)發(fā)生、落地生花！ 編輯：榮艷攝影：鄭重審核：李維維鄭重