傾心送教促交流 ??攜手互助共成長(zhǎng)

十月

春之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)方法，明確任務(wù)群的定位和功能，探索學(xué)習(xí)基礎(chǔ)任務(wù)群教學(xué)實(shí)施的基本策略，2023年4月13日上午，二安鎮(zhèn)中心校組織語(yǔ)文“大單元”主題教研活動(dòng)，此次活動(dòng)在二安鎮(zhèn)第三小學(xué)階梯教室由二安鎮(zhèn)中心校副主任魏廣軍主持。內(nèi)黃縣教研室以及全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師參加本次活動(dòng)。 　　桃花含笑沐春風(fēng)，春意盎然迎客來(lái)。安陽(yáng)市安陽(yáng)橋小學(xué)書(shū)記陳靜帶領(lǐng)名師工作室成員到場(chǎng)指導(dǎo)語(yǔ)文主題教研活動(dòng)。 　　第一節(jié)課是工作室成員張瑾瑾老師執(zhí)教的一年級(jí)《操場(chǎng)上》，張老師教態(tài)自然，有親和力，整個(gè)課堂可以用四個(gè)“有趣”形容。一是情境有趣，整堂課讓同學(xué)化身小精靈漫游在漢字王國(guó)。二是活動(dòng)有趣，“體育運(yùn)動(dòng)我知道”“小手動(dòng)起來(lái)”“小腳小腳踢起來(lái)”“天天鍛煉身體好”讓學(xué)生從做中學(xué)。三是識(shí)字有趣，有字理識(shí)字、歸類(lèi)識(shí)實(shí)、字義識(shí)字等。四是思維有趣，將整個(gè)單元的課文串聯(lián)起來(lái)，讓知識(shí)活起來(lái) 。 　第二節(jié)課是工作室成員宋偉老師帶來(lái)二年級(jí)的《在文字里旅行》，宋老師文學(xué)功底扎實(shí)，課堂氣氛輕松，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎。以《傳統(tǒng)節(jié)日》為載體，通過(guò)對(duì)本單元知識(shí)的重組及整合，圍繞以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：數(shù)字對(duì)對(duì)碰；活動(dòng)歡樂(lè)多；美食我最?lèi)?ài)；故事知多少。學(xué)生展出自己完成任務(wù)單，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗及由來(lái)。通過(guò)有趣的環(huán)節(jié)把課文與語(yǔ)文園地的知識(shí)重新整合，緊扣語(yǔ)文基礎(chǔ)型任務(wù)群，注重跨學(xué)科教學(xué)，拓寬了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用領(lǐng)域，在歡快的課堂氛圍中給學(xué)生滲透了語(yǔ)文核心素養(yǎng)。 　隨后，安陽(yáng)市名師工作室陳靜老師帶來(lái)《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的大單元教學(xué)》的講座，講座既有理論解讀，又有實(shí)踐案例，讓在座老師對(duì)于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”有了更為直觀的感受和認(rèn)識(shí)。她強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，；分析單元目標(biāo)，確定任務(wù)主題；依托學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)；反思促進(jìn)成長(zhǎng)，研究永無(wú)止境。以學(xué)習(xí)任務(wù)群為抓手，把“主題”、“情境”和“活動(dòng)”滲透到教學(xué)中，有效促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提升。感謝陳老師的傾情相授，上午的培訓(xùn)讓大家受益匪淺，與名師對(duì)話，慎思之，學(xué)習(xí)之，篤行之。 　　最后，縣教研室高利芹老師進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。高老師思路清晰，總結(jié)到位，有廣度，有深度。希望語(yǔ)文老師努力學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求把大單元教學(xué)理念落實(shí)并運(yùn)用到語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。 　深耕細(xì)研，以研促教。專(zhuān)家的帶動(dòng)，為老師們點(diǎn)亮了一盞通往更高點(diǎn)的明燈。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)凝心聚力，乘風(fēng)遠(yuǎn)行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，譜寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)新篇章。