種植故事||護(hù)綠行動，成長接力中一班 <p class="ql-block"> 偉大的教育學(xué)家陳鶴琴先生曾說過：“大自然是活教材，我們用眼睛去仔細(xì)看看，要伸出雙手去縝密的研究”。幼兒與大自然有一種天生的親近感，幼兒常懷著真實的情感和大自然對話。所以我們利用這一地理優(yōu)勢和自然條件，充分挖掘園內(nèi)資源，專門開辟了大面積的種植園地。種植過程是孩子們親近大自然的方式，也是幼兒關(guān)注、關(guān)愛生命的天性呈現(xiàn)。于是，我們的故事也在悄然中發(fā)生了……</p> <p class="ql-block"> 為了花園里的花兒品種更加豐富，我們班添置了爬藤薔薇！</p> <p class="ql-block"> 悠悠芬芳彌散大地，朵朵紅白彌漫世間。人間四月，正是各種春種作物播種、種植的大忙季節(jié)，可謂“春風(fēng)得意，農(nóng)事繁忙”?？靵砜?，中一班的小小種植者們正忙著種養(yǎng)護(hù)種植活動，以期在未來的收獲季節(jié)，綠苗可以茁壯成長，為我們帶來舒爽與芬芳。</p> <p class="ql-block"> 大家齊心協(xié)力、精神飽滿分工協(xié)作：挖坑、放苗、填土、澆水，動作雖有些生疏，卻一板一眼。漸漸的熟能生巧，小小勞動者們完全沉浸在勞動的喜悅中忙得不亦樂乎，真切體會到種植新苗帶來的快樂。</p> <p class="ql-block"> 小朋友們通過觀察了解種植園種植的植物種類、名稱、數(shù)量、形狀、高矮、胖瘦等，在自然環(huán)境中感受到數(shù)學(xué)的奧妙、用處及植物多樣性認(rèn)識能力。</p> <p class="ql-block">夢琦：花朵是圓形的，但不是全部是圓，里面的花瓣像三角形。</p><p class="ql-block">元杰：花朵有的有我的拳頭大，有的我要用兩只手才能抱住它，葉子有8片、多的有12片，有的是紅色的、有的是白色的、有的是黃色的。</p> <p class="ql-block">裔晨：快，看看小花比我高好多呢！</p> <p class="ql-block">一寒：這顆甘蔗16CM</p><p class="ql-block">勁桐：哇，長得好高，這把尺子不夠量了！</p> <p class="ql-block"> 每天戶外活動時、午睡前散步時，種植園地特別熱鬧，孩子們都會圍著種植園觀察，看看花生長出來沒有，甘蔗長高沒有，花兒有沒有開放……，并且爭先恐后地為它們澆水、除草、測量……</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“支持幼兒在接觸自然、生活和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識”。在種植活動的過程中，孩子們能用自己的方式探索發(fā)現(xiàn)。當(dāng)出現(xiàn)問題時，孩子們會先想辦法，并不斷去嘗試。整個活動中，教師既是一個學(xué)習(xí)者，又是一個支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色參與其中，和孩子們一起發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，這樣的實踐經(jīng)歷讓幼兒今后在遇到問題時更積極主動地去解決。 </p> <p class="ql-block"> 一張張靈動的臉龐，是幸福的最好詮釋。一陣陣歡快的笑聲，是最動聽的音符。一個個忙碌的小身影，讓孩子們盡情地享受到陽光的沐浴、自然的饋贈、體驗勞動的快樂、感受豐收的喜悅。同時也培養(yǎng)孩子開朗、謙讓、分享、幫助等良好的社會行為，有效促進(jìn)孩子的全面健康成長。讓我們一起期待下一次的養(yǎng)護(hù)活動吧！</p> <p class="ql-block">溫馨提示：????</p><p class="ql-block">????教育家陳鶴琴說:“大自然，大社會都是生活教材?！笔澜缟蠜]有比大自然更好的老師，它將萬事萬物都毫無保留地呈現(xiàn)在孩子面前，讓他們?nèi)タ?，去聽，去摸，去發(fā)現(xiàn)，去探索!在孩子們收獲大蒜的活動中，他們從興趣到探索，從認(rèn)識到行動讓課程真正的“活”起來!</p><p class="ql-block">????鼓勵孩子在家中參與家務(wù)勞動，做自己力所能及的事，提高孩子的自理能力和責(zé)任意識。</p><p class="ql-block"> 最后祝?大朋友假期愉快！????</p> 孩子大自然幼兒種植種植園陳鶴琴有的是活動有片探索