奇跡人生，荒島求生——《魯濱遜漂流記》鮑溝鎮(zhèn)東皇甫小學(xué)六年級讀書交流會

書香鮑溝強教有我

在現(xiàn)實生活中，一個人能獨自在孤島上生存嗎？英國作家丹尼爾·笛福的回答是：“能?！睘榱艘龑?dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，走進(jìn)文學(xué)名著，領(lǐng)悟人生哲理，鮑溝鎮(zhèn)東皇甫小學(xué)六年級一班精心準(zhǔn)備了本次活動——《魯濱遜漂流記》讀書交流會?；顒忧?，同學(xué)們用上兩個星期共讀《魯濱遜漂流記》一書。無論是在家中，還是在午讀時間里，大家津津有味地閱讀著，沉醉于沁人心脾的書香里。 　　在閱讀中，同學(xué)們提出了許多值得探究的問題：“魯濱遜的人物形象有什么特點？”“魯濱遜為什么能夠在荒島上生存？”……最終同學(xué)們聚焦整本書最精彩的“荒島生存”部分，在讀書交流會上研讀探究。 　　主人公魯濱遜流落荒島，憑著頑強的意志與不懈的努力，在孤島上生存了28年，創(chuàng)造了奇跡般的人生。“他能在荒島上生存下來的原因有哪些？”圍繞學(xué)習(xí)單，各小組展開了熱烈的討論?！按蟠鞯礁浇?，為他提供物資?！薄八啻魏胶?，求生經(jīng)驗豐富?！薄笆澄飭栴}得到了解決。”……同學(xué)們開動腦筋，慧眼如炬，你一言我一語，時間一分一秒地從筆尖溜去，留于紙上。 　　在交流的環(huán)節(jié)中，各小組暢所欲言，各抒己見，讀出了一個孤立無援的落難者的智慧與頑強。既然學(xué)習(xí)成果如此豐碩，那就讓我們共同來繪制一張思維導(dǎo)圖吧！ 　　本次讀書會在同學(xué)們意猶未盡的討論聲中畫上了完美的句號，但對《魯濱遜漂流記》的閱讀并沒有停止。課后，各小組經(jīng)過手繪思維導(dǎo)圖或小報的形式，讓精彩繼續(xù)呈現(xiàn)。 　　讓我們遨游書海，品智慧人生。 終審：陳海 審核：張偉 編輯：張欽瑞 文稿：張欽瑞