<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">文水縣教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)蘇州跟崗第六實驗小學研修簡報</b></p> <p class="ql-block"> 人間四月天，游學姑蘇城。4月10日上午，文水縣教育創(chuàng)新發(fā)展項目實驗六小、實驗二小一行20多人來到蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學校小學部觀摩學習。</p> <p class="ql-block"> 婁葑學校周校長及校創(chuàng)建工作主要人員舉行了專題會議講座。</p> <p class="ql-block"> 婁葑學校教學設施一流，智能設備全覆蓋。學校擁有籃球場、排球場、乒乓球館、舞蹈房和高標準操場，設有創(chuàng)客教室、未來教室、互動教室、科學實驗室、勞技教室等各類專業(yè)場室。學校領導帶領我們親臨現(xiàn)場，目睹其社團活動讓人耳目一新。我們倍感工作學習在婁葑學校是幸福無比的。</p> <p class="ql-block"> 李洋老師本著婁葑學校的教育理念——《“慧愛”教育賦能孩子幸福成長》進行深入解讀，讓我們感受頗深：教育不僅要植慧，而且還要綻慧。我們也將會在未來的科研成長之路上砥礪前行，不斷耕耘，在教育科研方面種更多的樹，開更多的花，結更多的果。</p> <p class="ql-block"> 為進一步促進新課標的高質量落地，聚焦 “教學評一致性”的小學語文課堂教學新形態(tài)，張雄峰主任做了主題為《聚焦教學評一致性 ：基于語文核心素養(yǎng)的學業(yè)質量監(jiān)測命題思考》的專題講座。他以閱讀與作文命題為抓手，提出了“注重任務、情境等對語文學習的重要價值 ，重視培養(yǎng)學生的高階思維能力，閱讀策略融入課堂教學，拓展學生語言積累的多種途徑”的教學建議，給我們如何巧妙設計任務群起到了很好的引領作用。</p> <p class="ql-block"> 卜菊芳老師就《德育為先，以德為人，注重實效》和我們分享了婁葑學校關于德育工作方面的工作經驗。德育工作首要工作是班主任隊伍的建設，讓班主任老師感受到自己的是一個重要且暖心的工作，更是一個需要更多關愛的群體。另外從“蒲公英”勞動生活課程進行出發(fā)，設置了勞動活動課程，不同層級的孩子有不同的目標，激發(fā)學生的勞動熱情，形成勞動品格。德育工作更重要的是少先隊活動，開發(fā)了“蒲公英”五彩系課程，讓學生的少先隊活動豐富起來，強調親子互動，家校共育，良性發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 葉蘊儀老師《詩性教育--做有形、有情、有神之班》中，在做“有形”之班中班級常規(guī)管理中的衛(wèi)生、路隊、課堂，獎勵等方面細致入微地介紹了自己的工作經驗和成功之處，把班主任工作做到了實處、細處。在做“有情”之班中，從如何加深學生之間、親子之間，師生之間的感情方面，解讀了自己采取的各種有效的措施；做“有神”之班，從如何在“一對多”、“一對一”家校聯(lián)系群、家長學校、日常溝通等方面，通過“連心橋”、全員家訪等活動，分享了自己成功的做法，真正做到了深入家庭，溫暖心靈。</p> <p class="ql-block"> 在蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑學校我們聆聽了兩節(jié)同課異構課——《楊氏之子》，真可謂是品賞了一場別開生面的文言文盛宴。汪家慧老師的課行云流水，環(huán)環(huán)相扣，學生對所學知識掌握扎實。孟甜老師以學生為主體，巧妙點撥，引導得法。豐富幽默的語言表達，更是語文老師的典范。兩位老師的巧妙設計各有千秋，對教材精準把握，更是體現(xiàn)了語文老師扎實的教學功底。這樣緊張有序的兩節(jié)課，不但不覺得累，反而有種滿滿的幸福。</p> <p class="ql-block"> 我們游學于星澄學校，聆聽了講座《從課程到評價——五育融合視野下的學校課程實踐》。博雅課程，推動“五育”元素融入課堂，課程考核堅持“五育并舉”融合發(fā)展，形成“課程+五育”融合模式，就是為了培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的時代新人。</p> <p class="ql-block"> 《基于雙減政策的作業(yè)管理策略》</p><p class="ql-block"> 設計特色作業(yè)： “應該做”的作業(yè)，應該突出個性特色；布置“有意思”的作業(yè)，滿足心理需求；布置“喜歡做”的作業(yè)，挖掘育人功能；布置“滋養(yǎng)人”的作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 時光飛逝，蘇州跟崗研修已接近尾聲。與婁葑小學多位教師的交流，讓我們深深地感覺到：無論是學校管理或是學科管理都應該是在人的活動中從有形到有情最后到有神。只有培養(yǎng)幸福的老師才能構建幸福的班級，進而打造幸福的學校。我們要在老師感動的“點”上花心思，讓學校在和諧、共生、樂觀、向上的態(tài)勢下快速運行。</p> <p class="ql-block"> 為期一周的工作室跟崗學習，讓曾經因忙碌而變得浮躁的內心漸漸安定了下來，也為我們學校的教育教研注入了涓涓活水；學員的思想在專家引領及影響下，再一次得到沉淀、升華。這一周是緊張、忙碌的一周，更是收獲良多的一周。每個活動所帶來的思想碰撞是激烈的，給我們的啟發(fā)是深層的；每個活動的空隙，學員們都會熱烈討論，充分交流。大家坦率真誠，知無不言，氛圍非常的和諧。</p><p class="ql-block"> 好風憑借力。這次蘇州研修學習，為我們文水教育人提供了良好的學習機會，帶來了許多的收獲。為了以后更好地前行，我們要學會低頭拉車，也要學會抬頭看路。</p> <p class="ql-block">策劃：新師者（北京）教育科技研究院</p><p class="ql-block">編輯：文水縣第六實驗小學</p><p class="ql-block">圖片采輯：武聰燕</p><p class="ql-block">審核：張建亮 李小剛</p>