學(xué)習(xí)歸來(lái)分享豐交流共話成長(zhǎng)中——淶源縣第一小學(xué)骨干教師赴保定學(xué)習(xí)二次提升活動(dòng)紀(jì)實(shí)

舍得

四季初始，佳期如許。成長(zhǎng)與反思不期而遇，交流與進(jìn)步完美邂逅！ 　　為推進(jìn)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》落地實(shí)施，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到“減負(fù)提質(zhì)”課堂教學(xué)中，淶源縣第一小學(xué)從3月18日至4月2日分別派出15位語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)科骨干教師赴保定學(xué)習(xí)。老師們?nèi)缙谒?，收獲而歸，給大家呈現(xiàn)了精彩的講座和課例展示，恰如楊柳風(fēng)又似甘霖雨！ 知無(wú)涯學(xué)無(wú)盡 且思且悟且知行 培訓(xùn)進(jìn)行中…… 語(yǔ)文篇 　　學(xué)而不厭，誨人不倦，培訓(xùn)常相伴，教師源不斷。受智慧老師的講座《落實(shí)新課標(biāo) 構(gòu)建新課堂》以王崧舟老師的一節(jié)課為依托，重點(diǎn)講述了語(yǔ)言文字積累與梳理、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)、實(shí)用性閱讀與交流以及思辨性閱讀與表達(dá)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群中如何落地生根，為今后語(yǔ)文教學(xué)學(xué)習(xí)類型導(dǎo)向“任務(wù)群”，學(xué)習(xí)目標(biāo)指向“大概念”，學(xué)習(xí)活動(dòng)投向“真情境”，學(xué)習(xí)路徑轉(zhuǎn)向“任務(wù)式”點(diǎn)亮了明燈，老師們定將追光而遇，沐光前行！ 數(shù)學(xué)篇 　　一顆嫩芽，可以喚醒整個(gè)春天；一次盛會(huì)，可以滋養(yǎng)許多心靈；一趟教育逐夢(mèng)之行，可以給我們的教學(xué)引航。高文艷老師以全國(guó)特級(jí)教師華應(yīng)龍老師的《半條被子溫暖了整個(gè)世界》為例，帶我們重溫了名師課堂，將他們先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)思想進(jìn)行了詳細(xì)的詮釋，更讓立德樹(shù)人的理念落地生根。大家紛紛表示，將繼續(xù)聚焦課堂，落實(shí)新課標(biāo)核心素養(yǎng)，向名師學(xué)習(xí)，努力踐行培根鑄魂，啟智增慧的理念！ 　　赴桃花之旅，享學(xué)科盛筵。龐晶晶老師以《確定起跑線》為例，把數(shù)學(xué)課程中“綜合與實(shí)踐”的本質(zhì)娓娓道來(lái)，即數(shù)學(xué)探究與應(yīng)用，學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)思想、方法、知識(shí)技能，解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。讓孩子們親歷思考、試誤、反思、調(diào)整的全過(guò)程，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。 英語(yǔ)篇 　　課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的綱領(lǐng)性指揮棒。陳海云老師的講座《解讀新課標(biāo) 探索新課堂》，深入細(xì)致解讀了英語(yǔ)課程的性質(zhì)、基本理念及實(shí)施建議。曹東花老師側(cè)重講了體驗(yàn)式、創(chuàng)智類、主題類、制作類、專題類等14種優(yōu)質(zhì)作業(yè)的設(shè)計(jì)，有理有據(jù)有實(shí)例。兩位老師各有側(cè)重的講解讓大家達(dá)成共識(shí):學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，形成積極的情感態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)策略；體驗(yàn)英語(yǔ)豐富的文化內(nèi)涵，形成初步的跨文化意識(shí)和初步的跨文化交際能力。 學(xué)如光教如航 且教且行且育人 課例展示中…… 語(yǔ)之韻 　　致美語(yǔ)文，致美古詩(shī)詞。馬小苗老師講授的《絕句》開(kāi)篇繪制春之景，層層推進(jìn)，步步進(jìn)階，融情入景，詩(shī)畫相融。恰到好處的詩(shī)詞拓展，加深理解和體驗(yàn)，更好地入境悟情。教師教得盎然詩(shī)意，學(xué)生學(xué)得輕松怡情，真正用古詩(shī)文風(fēng)骨，點(diǎn)亮詩(shī)意人生。 　　千古鄉(xiāng)愁寄相思，家國(guó)情懷梅花魂。孫佳佩老師精心設(shè)計(jì)的《梅花魂》一課巧設(shè)四個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，帶領(lǐng)孩子們通過(guò)品味朗讀、沉浸感受等路徑，尋思鄉(xiāng)之情，探文學(xué)意象，同時(shí)穿插《梅花魂》整本書閱讀，真正給大家展心中有標(biāo)，目中有生的教師風(fēng)采；勤學(xué)善思，互動(dòng)交流的學(xué)生主位。 數(shù)之境 　　興趣是最好的老師，天性是最大的樂(lè)趣。王小羊老師講授的《找規(guī)律》將動(dòng)手操作、自主探索、合作交流作為課堂主旋律。通過(guò)課前感知規(guī)律——情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律——操作中深化規(guī)律——體會(huì)中創(chuàng)新規(guī)律——生活中應(yīng)用規(guī)律，讓孩子們?nèi)倘?dòng)手，去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造規(guī)律，可謂匠心獨(dú)具，源自樂(lè)趣。 　　真情境、真問(wèn)題、真學(xué)習(xí)，新課標(biāo)中的“三真”在史國(guó)彥老師講授的《分?jǐn)?shù)》一課中以長(zhǎng)征途中的一條被子貫穿始終。把有意義的長(zhǎng)征精神和有意思的分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)有效結(jié)合，詮釋了“二融合”。點(diǎn)子圖通過(guò)畫一畫、賞一賞、展一展、再完善，給了孩子們大膽猜測(cè)及解疑的空間，鋪陳遞進(jìn)于潤(rùn)物無(wú)聲中指向終極核心素養(yǎng)。 英之趣 　　冀小青老師執(zhí)教的五年級(jí)活動(dòng)課《Lesson12 A Visit to the Great Wall》以游長(zhǎng)城的所見(jiàn)所感為主線，回顧了舊知，扎實(shí)知識(shí)的同時(shí)，讓孩子們樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，引發(fā)了“不到長(zhǎng)城非好漢”的情感共鳴，恰到好處中引出“好漢”就在身邊，向榜樣看齊的大觀念。 　　《Let'Buy Postcards》一課在辛盟老師和牛雙平老師的課堂中同中有異，異中求同。牛老師自編的韻律感十足的詠唱，籃球、毛絨玩具等多彩撩人的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，觸碰了學(xué)生積級(jí)參與的心弦。辛老師唯美的多媒體動(dòng)漫，處處凝聚著老師的別出心裁與良苦用心，孩子們徜徉在動(dòng)漫王國(guó)中巧無(wú)聲息地將本課三個(gè)單詞和四個(gè)句型融匯貫通，真可謂妙趣橫生。 教之航研之帆 且研且討且提升 成長(zhǎng)進(jìn)步中…… 　　學(xué)習(xí)豐盈智慧，交流共話成長(zhǎng)。精彩的講座與課例之后，尹校長(zhǎng)、安校長(zhǎng)和王麗娟主任分別組織大家進(jìn)行了真誠(chéng)的交流研討。老師們思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，從不同的角度對(duì)課例進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，更多的是滿滿的收獲，交流研討中投射著集體的智慧與魅力。安校長(zhǎng)對(duì)老師們學(xué)而不厭的精神給予了充分肯定。尹校長(zhǎng)對(duì)老師們砥礪深耕、精雕細(xì)琢的探索品質(zhì)提出表?yè)P(yáng)并明確了未來(lái)研修的方向。老師們也鼓舞倍至，紛紛表示要與課標(biāo)同成長(zhǎng)，不負(fù)初心與時(shí)行。 　　學(xué)無(wú)止境道且長(zhǎng)，以教促研共成長(zhǎng)。此次活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了全體語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)老師的歷練與成長(zhǎng)。但“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們將繼續(xù)秉承“學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”的理念，以課改之心，仰望星空，立足課堂，在教研中繼續(xù)教學(xué)的輝煌！ 　　編輯:龐力巍 責(zé)編:尹明華 總編:張國(guó)峰