<p class="ql-block">課程來源于生活，是生活的提升和總結(jié)；課程回歸于生活，是生活的拓展和延伸?！毒V要》中指出：“自然的、身邊的、 熟悉的。 生活中的事物是幼兒最感興趣的，對(duì)這些事物的探究能激發(fā)幼兒喜歡探究的熱情：“紙?jiān)谏钪须S處可見，各種紙及紙制品不僅是孩子們熟悉的物品，更是他們游戲、創(chuàng)作和探秘時(shí)的好伙伴。</p> <p class="ql-block">我們每個(gè)人每天都要用到紙，那在你身邊都收集到了哪些紙？這些紙的用途是什么？白紙、牛皮紙、報(bào)紙、宣紙、卡紙、皺紋紙等，孩子們你一言我一語，交流、分享著自己知道的紙的秘密。</p> <p class="ql-block">芮涵發(fā)現(xiàn)美工區(qū)有一堆小朋友使用后剩下的紙張和邊角料，就問：“老師，這些紙要怎么辦呀？“我反問她覺得應(yīng)該怎么處理呢？"芮涵說：“可以扔到垃圾桶里。旁邊的昕昕有不同的意見：“可是還有一些大片的紙也扔到垃圾桶里，太浪費(fèi)了！"瑞意：“我們也可以把留的大片的剪下來，重新放回到美工區(qū)，下一次繼續(xù)用呀！</p><p class="ql-block">陳晨：如果有漂亮的花紋還可以剪下來，放到材料超市里用。?”小朋友們瞬間激發(fā)了各種想法，七嘴八舌的討論了起來．</p><p class="ql-block">面對(duì)幼兒的問題，養(yǎng)成不浪費(fèi)紙張的習(xí)慣，老師決定帶領(lǐng)大家把剩余的紙張進(jìn)行廢物利用，用紙張邊角料做一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">所需材料：紙，水彩筆，水，框子</p><p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)步驟：1在紙上畫出話的形狀</p><p class="ql-block"> 2沿著紋理把花朵剪下來</p><p class="ql-block"> 3把剪下來的花朵進(jìn)行涂色</p><p class="ql-block"> 4把圖好色的花朵進(jìn)行折疊</p><p class="ql-block"> 5把折疊好的花朵輕輕的放入水中</p> <p class="ql-block">那紙花為什么會(huì)開放呢？原來紙花在水中開花是“毛細(xì)現(xiàn)象”原理。紙是由纖維制作而成，纖維之間的縫隙很小，因此會(huì)形成無數(shù)個(gè)細(xì)小的毛血管；當(dāng)紙和水接觸后，水通過毛細(xì)現(xiàn)象在短時(shí)間內(nèi)浸潤到紙張的縫隙中，改變紙張的張力和形狀，紙花便會(huì)在水中盛開。</p> <p class="ql-block">我們觀看了視頻故事《蔡倫造紙》幼兒對(duì)紙有了更全面的認(rèn)識(shí)，也明白了紙張的來之不易和給我們的生活帶來的便利。幼兒在感受到復(fù)雜的造紙過程的同時(shí)，也開闊了視野，豐富了經(jīng)驗(yàn)在學(xué)習(xí)、探索中學(xué)會(huì)了如何節(jié)省、珍惜各種紙萌發(fā)了節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p>