<h3> 科學(xué)展示一節(jié)80分鐘的課堂。<br> 講課內(nèi)容為《做一艘不滲水的紙船》<br> 授課教師：趙瑞</h3> <h3>《做一艘不滲水的紙船》是基于蘇教版三年級上冊第三單元《身邊的材料》中《紙》一課設(shè)計(jì)并開展的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課。該項(xiàng)目從學(xué)生真實(shí)情景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識各種各樣的紙，研究紙，測試，優(yōu)化，拓展幾個(gè)環(huán)節(jié)用科學(xué)的方法解決問題，在做事中增長知識與才干！</h3> <h3> 學(xué)生談學(xué)習(xí)感受：這節(jié)課學(xué)習(xí)了三種方法，都可以做一艘在短時(shí)間內(nèi)不滲水的紙船。選擇合適的材料、表面增加涂層的方法、油浸法。</h3> <h3> 談steam學(xué)習(xí)感受：什么是steam、課上做了什么？有什么收獲？</h3> <h3> 請教研員李瑞敏和張俊剛老師點(diǎn)評。<br> 點(diǎn)評肯定了這是一節(jié)完整的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，有情境、完整、過程翔實(shí)，有成果。<br> 也指出了，做一艘不滲水的紙船，沒有點(diǎn)題，更強(qiáng)調(diào)了做的方法。如果能再優(yōu)化會更好。</h3> <h3> 李老師說：科學(xué)課和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的關(guān)系：簡單講是探究實(shí)踐。探究要學(xué)思結(jié)合，像科學(xué)家一樣去探究。實(shí)踐，像工程師一樣去制作完善。<br> steam也是項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的一種，跨學(xué)科性更強(qiáng)。附小目前開展的不錯(cuò)，走在了前面。<br> 張俊剛老師說，要學(xué)習(xí)老師精心準(zhǔn)備視頻、動(dòng)用資源、環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備充分?？隙?，附小學(xué)生知識儲備多，附小科學(xué)組團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)，很團(tuán)結(jié)。<br> 看不見的是學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)！在這樣的設(shè)計(jì)中逐步提升！</h3> <h3> 農(nóng)大附校的趙旭鵬老師，原來是初中的物理老師。利用多種影片，啟發(fā)孩子們關(guān)注影片中的科學(xué)知識應(yīng)用。別具一格，是個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)策略。</h3> <h3> 北洸中心校付井小學(xué)的杜秀芬老師，剛帶科學(xué)第一年。和孩子們進(jìn)行了種植鳳仙花的活動(dòng)，每張活動(dòng)照片和表格記錄記錄著整個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)的全過程。</h3> <h3> 葛輝老師，介紹了學(xué)校開展過做桿秤、觀察種子，種胡蘿卜的過程。她帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了很多真實(shí)，有意義的活動(dòng)。</h3> <h3> 小白中心校代表邵杰，介紹了該校的項(xiàng)目學(xué)習(xí)的探索之路。從學(xué)習(xí)到行動(dòng)，做了很多嘗試很努力。其中利用白燕的植物優(yōu)勢，帶孩子們親身經(jīng)歷，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)，養(yǎng)蠶記日記，這些活動(dòng)都很豐富有趣。</h3> <h3> 附小科學(xué)教師代表蘇慧，重點(diǎn)圍繞展示課，提出項(xiàng)目化學(xué)習(xí)要重新定位教師角色、設(shè)計(jì)情境，系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程，合作開發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)，這幾點(diǎn)上進(jìn)行努力。<br> </h3> <h3> 會后，參會的老師們參觀了steam教室和成果展會場。</h3> <h3> 太師附小近年來開展了steam課程，未來環(huán)保城市、海上戰(zhàn)艦、智能苗圃。</h3> <h3> 科學(xué)創(chuàng)意作業(yè)、前置作業(yè)、單元項(xiàng)目作業(yè)，這幾年自己也設(shè)計(jì)了很多，有很多成果展覽。 <br> 李瑞敏老師肯定了這些創(chuàng)意作業(yè)，特意囑咐一定要留下這些寶貴的資源！</h3> <h3> 省專家吳素榮老師帶來了講座，很受益。場內(nèi)爆滿……要有科學(xué)項(xiàng)目案例就好了！</h3> <h3> 借會議機(jī)會，請農(nóng)大附校的校長進(jìn)行點(diǎn)評。首先她肯定了老師，管理嚴(yán)謹(jǐn)，任務(wù)清晰。然后她指出了報(bào)紙出現(xiàn)爭議時(shí)，要智慧處理。牛皮紙有正反面，今天備的紙不用的，可用。涂均勻不重要，完整性最重要。此外，烏篷船那里，講究也很多。木頭遇水會脹，填麻也會脹，選擇桐油是因?yàn)榉浪ＴO(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)首先考慮的是不安全的方面，而且會對不安全處多次優(yōu)化。<br> 她到底是工程設(shè)計(jì)專業(yè)的，講的很專業(yè)，很受益。<br> 看來日后要多交這些朋友了……</h3> <h3> 下午收拾了會場，還社團(tuán)課一個(gè)整潔環(huán)境。</h3> <h3> 總結(jié)反思這次嘗試，這一次和第一次探秘水琴比，多了許多自信。<br> 因?yàn)椋@次團(tuán)隊(duì)的作用發(fā)揮很大。每人的分工，大家集中起來共同研究，付出了很多。對這節(jié)課傾注了很多情感。<br> 因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)自己確實(shí)付出了很多。從有個(gè)想法，設(shè)計(jì)，實(shí)施，改進(jìn)，再設(shè)計(jì)，再優(yōu)化。經(jīng)歷過不斷說服自己，一度陷入僵局試圖改進(jìn)的艱辛。后又有新進(jìn)展再改進(jìn)的喜悅。 <br> 如今，聽完這節(jié)課后大家津津樂道的發(fā)表自己的看法。有喜悅，因?yàn)檫@堂課值得評。有困惑，改，改向何方？為什么做就一定要是工程設(shè)計(jì)。像科學(xué)家一樣研究，研究出方法也可以是成果啊！</h3> <h3> 怎么說呢？<br> 如果說上一節(jié)探秘水琴是課后拓展課，哪這一節(jié)課呢？也是基于課標(biāo)，基于教材，適合課上和課下研究的項(xiàng)目課。<br> 對于自己來講，自己已經(jīng)很滿意了！畢竟，心愿達(dá)成了！<br> 我這個(gè)磚的作用也達(dá)到了，玉馬上回來的…..<br> 期待一下吧！</h3> <h3> 這個(gè)春天太忙碌…..，這是自己近幾年最忙，最有效率的春天。不管是下班后抽時(shí)間總結(jié)自己近幾年的成果形成講座，還是進(jìn)行steam課的首次展示。或者是這個(gè)只有五天時(shí)間備出的課的雛型，經(jīng)過多次改進(jìn)。還是后期，五天設(shè)計(jì)一個(gè)單元項(xiàng)目作業(yè)的設(shè)計(jì)。每一個(gè)自己都用心做了。<br> 時(shí)間是海綿里的水，我的確擠出來了。該陪孩子講的故事講了，該陪玩的也做了。<br> 養(yǎng)成了午休只有20分鐘的習(xí)慣，開始用筆記錄自己的生活、心情卻忽略了運(yùn)動(dòng)。</h3> <h3> 馬上就可以播種了，新的項(xiàng)目又要開始了！<br> 劇本需要開始寫了….<br> 五月份的steam課需要自己新開發(fā)內(nèi)容了……<br> 春天很美，還沒顧不上去欣賞。稍作休息，繼續(xù)前進(jìn)吧！</h3> <h3>文末發(fā)個(gè)彩蛋…..這個(gè)過程誰經(jīng)歷誰懂的！</h3> <h3>再補(bǔ)張大家的研討過程</h3>