<p class="ql-block"> 為加強責(zé)任督學(xué)隊伍建設(shè)，推動全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作，在定陶區(qū)教體局黨組成員、區(qū)委教育工委副書記、山大附中實驗學(xué)校黨委書記朱慶礦和定陶區(qū)教育質(zhì)量測評中心主任樊慶麗的帶領(lǐng)下，2023年4月13日-18日，全區(qū)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)一行48人赴浙，在全國首個義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣—浙江省嘉興市海鹽縣參加培訓(xùn)。</p> 開班儀式 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)前，樊慶麗就此次培訓(xùn)提出要求，本次培訓(xùn)內(nèi)容多、課程緊，學(xué)員們一定要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機會，明確目標(biāo)、嚴(yán)守紀(jì)律，認(rèn)真聽、多交流、勤思考、善總結(jié)，切實提高培訓(xùn)效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">陳國明致歡迎詞</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">樊慶麗做動員講話</p> 理論學(xué)習(xí) <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)分為理論講座、參訪學(xué)習(xí)和交流匯報三個部分。培訓(xùn)為期6天，講座以有效推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為核心，圍繞義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的指標(biāo)體系，設(shè)計《區(qū)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估經(jīng)驗》、《教育督導(dǎo)的工作的創(chuàng)新與實踐》、《義務(wù)教育從基本均衡發(fā)展到優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展—從督導(dǎo)評估指標(biāo)和實操審視》、《責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的實踐與創(chuàng)新》等針對性強的課程內(nèi)容，邀請浙江省海鹽縣教育局督導(dǎo)科督學(xué)、督導(dǎo)科原科長陳國明，嘉興市南湖區(qū)教育督導(dǎo)室主任查杰慧，海鹽縣教育局副總督學(xué)葉惠玉，海鹽縣督導(dǎo)科科長李瑞華等專家進行理論授課。</p> <p class="ql-block"> 陳國明做題為《區(qū)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展督導(dǎo)評估經(jīng)驗》的講座，對優(yōu)質(zhì)均衡各項指標(biāo)進行詳細(xì)解讀。</p> <p class="ql-block"> 查杰慧做題為《教育督導(dǎo)的工作的創(chuàng)新與實踐》的講座，明確督學(xué)的責(zé)任和義務(wù)以及如何有效的開展教育督導(dǎo)工作。</p> <p class="ql-block"> 葉惠玉做題為《義務(wù)教育從基本均衡發(fā)展到優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展—從督導(dǎo)評估指標(biāo)和實操審視》的講座，詳細(xì)解讀義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡背后所包涵的深層含義，優(yōu)質(zhì)均衡的側(cè)重點是“好不好”、“優(yōu)不優(yōu)”，優(yōu)質(zhì)均衡就是通過促進學(xué)校內(nèi)涵的提升，辦師生滿意、家長滿意的教育。</p> <p class="ql-block"> 李瑞華做題為《責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的實踐與創(chuàng)新》的講座，對督導(dǎo)的法律法規(guī)以及實施細(xì)則進行詳細(xì)解讀。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)班學(xué)員在講座后積極研討，與專家交流。</p> 參觀交流 <p class="ql-block"> 參訪期間，全體學(xué)員參訪了海鹽縣齊家小學(xué)和海鹽縣濱海中學(xué)，實地感受了兩所學(xué)校的優(yōu)秀教育成果、先進辦學(xué)理念和特色課程體系，為我區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗。參訪過程中，大家全面深入地了解了各校課程建設(shè)的具體情況、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的價值追求、辦學(xué)目標(biāo)、教科研工作的開展、實施德育工作的新路徑、課程建設(shè)、辦學(xué)特色，收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 每到一所學(xué)校，大家都會被學(xué)校精致優(yōu)美的育人環(huán)境、厚重樸實的育人文化、豐富多元的育人活動所深深吸引。樓群布局厚重大氣，環(huán)境潔凈幽雅精致，教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代感和前衛(wèi)感十足，課程建設(shè)獨具一格。“田野里的小學(xué)”—齊家小學(xué)勞動教育特色鮮明，濱海中學(xué)“多彩課程”成績斐然。</p> <p class="ql-block"> 齊家小學(xué)，一所普通的農(nóng)村小學(xué)，以“田野里的小學(xué)”為主題設(shè)計整個校園空間，寓意深刻、思想獨特，營造了一種充滿自然色彩的校園文化氛圍。學(xué)校以“鄉(xiāng)村教育家”為培養(yǎng)核心，通過多向搭梯，根據(jù)教師的發(fā)展推出“鄉(xiāng)村教育家”師資成長計劃，將教師分為“青藍工程、溫暖工程、名師工程、鄉(xiāng)村教育家工程”四個階梯打造，讓更多教師成長為“鄉(xiāng)村教育家”，有效激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，為每一位孩子保駕護航。學(xué)校課程以“勞動教育”為主線，匯入音、美、語、數(shù)等學(xué)科教學(xué)特點，注重學(xué)科融合，搭建班級特色育苗基地、開辟快樂農(nóng)場，著力構(gòu)建“生活→生命→生成”育人路徑，致力于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。</p> <p class="ql-block"> 以老師名字命名的農(nóng)耕工作室</p> <p class="ql-block"> 景色宜人，設(shè)計傳統(tǒng)“農(nóng)耕文化元素”的小農(nóng)夫種植園</p> <p class="ql-block"> 濱海中學(xué)以辦老百姓家門口的優(yōu)質(zhì)學(xué)校為目標(biāo)，借助優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的東風(fēng)，促進學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。學(xué)校通過尊重差異、涵養(yǎng)志趣、彰顯特長，讓每一個孩子都有成功的動力，讓每一個孩子都有進步的可能，學(xué)生成績低進高出，提升顯著。學(xué)校特色課程豐富、成績突出，自行車、排球、啦啦操、籃球等隊伍優(yōu)秀。在浙江省運會上，學(xué)校分別斬獲山地自行車團體、公路男子組30公里、20公里三枚金牌。在海鹽縣中小學(xué)音樂、美術(shù)抽測中，該校連續(xù)三年獲得A等的好成績。由于學(xué)校構(gòu)建多元化課程體系，促進內(nèi)涵的提升，由一所普通的農(nóng)村中學(xué)蛻變?yōu)楝F(xiàn)在這樣一所具有較高辦學(xué)水平的現(xiàn)代化學(xué)校。</p> <p class="ql-block"> 高標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計前衛(wèi)，獨具現(xiàn)代感的各功能場館</p> <p class="ql-block"> 豐富多彩的特色課程，滿足學(xué)生的個性發(fā)展</p> 結(jié)業(yè)典禮 <p class="ql-block"> 定陶區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的號角已吹響，前進的腳步不能等，不能靠，更不能停，需要用我們的行動去踐行；用我們的智慧去探索；用我們的思想去護航。優(yōu)質(zhì)均衡之路很艱辛，只要我們堅定不移地走下去，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的花蕾必將美麗綻放。</p>