<p class="ql-block" style="text-align: center;">春風(fēng)乍起，杏花沾衣；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">精巧設(shè)計(jì)，減負(fù)提質(zhì)。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">人間最美四月天，教學(xué)研討展新篇。</p> <p class="ql-block"> 為推進(jìn)“雙減”工作走深走實(shí)，落實(shí) 2022 版課程標(biāo)準(zhǔn)要求，發(fā)揮“課堂教學(xué)”和“課后作業(yè)”育人功能和多元價(jià)值，提升我市小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，推廣“德惠市 2022 年德惠市小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽”成果，充分發(fā)揮我市小學(xué)學(xué)科教研組的輻射、示范、引領(lǐng)作用，德惠市教師進(jìn)修學(xué)校于2023年4月17日在德惠市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六樓會(huì)議室舉辦德惠市小學(xué)市級(jí)語(yǔ)文公開教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 此次語(yǔ)文學(xué)科教研活動(dòng)由德惠市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室賈玉哲老師主持。德惠市各小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)及部分語(yǔ)文教師參加活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先，參會(huì)教師觀看了“德惠市 2022 年德惠市小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽”一等獎(jiǎng)作品?！半p減”背景下，作業(yè)的多樣化設(shè)計(jì)與創(chuàng)新成為教育教學(xué)改革的重點(diǎn)。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，也是課堂教學(xué)的延伸。在全面貫徹落實(shí)“雙減”政策、“五項(xiàng)管理”的今天，教師應(yīng)從作業(yè)的主體——學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生想做作業(yè)、樂(lè)于做作業(yè)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生在通過(guò)創(chuàng)造性的作業(yè)活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的潛能，讓作業(yè)成為學(xué)生放飛思維和潛能的天空。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，德惠市實(shí)驗(yàn)小學(xué)姜巖老師和德惠市岔路口鎮(zhèn)中心小學(xué)王莉老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。</p> <p class="ql-block"> 姜老師的課立足單元視角，緊扣單元語(yǔ)文要素，關(guān)注人物的語(yǔ)言、行為，在多種活動(dòng)中深切感受人物形象。姜老師通過(guò)在教學(xué)中設(shè)置高質(zhì)量的情境任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)思辨，促進(jìn)學(xué)生高品質(zhì)的思維，高品質(zhì)的表達(dá)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，層層遞進(jìn)，孩子們?cè)诃h(huán)環(huán)相扣的任務(wù)學(xué)習(xí)中，提升了語(yǔ)文表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)中，王老師把學(xué)生自主批注、感悟擺在十分重要的位置，強(qiáng)調(diào)“以讀為本、以講助讀”，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)流暢自如，精準(zhǔn)把握，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，避免老師講的多，提問(wèn)多，大力提倡“以讀為主，以讀代講，以講帶動(dòng)讀、以問(wèn)促進(jìn)讀”。讓學(xué)生自讀自悟、邊讀邊思、相互討論、邊讀邊想象中去學(xué)習(xí)朗讀，去理解詞語(yǔ)，去培養(yǎng)語(yǔ)感，去接受潛移默化的語(yǔ)言熏陶。</p> <p class="ql-block"> 最后，德惠市教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研室賈玉哲和王兆霞兩位老師分別圍繞“雙減”“作業(yè)設(shè)計(jì)”做了專題講座。</p> <p class="ql-block"> 賈老師強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教師應(yīng)做好三個(gè)“加減法”，即課上做加法，課下做減法；質(zhì)量做加法，數(shù)量做減法；教師做加法，學(xué)生做減法。老師們要繼續(xù)全面聚焦課堂，以高效課堂改革為抓手，把課堂還給學(xué)生，激發(fā)“學(xué)”的興趣，提升“教”的藝術(shù)，讓高效課堂成為科學(xué)實(shí)施“雙減”工作的有效方法。</p> <p class="ql-block"> 賈老師指出，當(dāng)前課堂存在的主要問(wèn)題共四點(diǎn)。</p><p class="ql-block">1.多媒體泛濫。</p><p class="ql-block">2.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式陳舊。</p><p class="ql-block">3.教師備課不到位，課上很隨意。</p><p class="ql-block">4.語(yǔ)文課缺少“語(yǔ)文味”。</p> <p class="ql-block"> 賈老師對(duì)存在的上述問(wèn)題逐個(gè)進(jìn)行分析，查找原因，并給出了有針對(duì)性的解決措施。只有實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，才能達(dá)到教師教學(xué)水平和能力的提高，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率提高的目的。</p> <p class="ql-block"> 王老師指出，“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該從學(xué)生成長(zhǎng)的角度出發(fā)，轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)理念，體現(xiàn)出整體統(tǒng)籌性、分層針對(duì)性，以及多元開放性?！半p減”既要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，但并不是降低學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。好的作業(yè)設(shè)計(jì)不僅可以鞏固一堂課所要求掌握的知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)智力，拓展知識(shí)面，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。</p> <p class="ql-block"> 王老師從設(shè)計(jì)作業(yè)的視角、作業(yè)的多種形式進(jìn)行講解，給出作業(yè)設(shè)計(jì)的建議。</p><p class="ql-block">1.設(shè)計(jì)“少”而“精”式的趣味性作業(yè)，讓學(xué)生活起來(lái)。</p><p class="ql-block">2.設(shè)計(jì)分層次有針對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)。</p><p class="ql-block">3.設(shè)計(jì)與生活相關(guān)的開放性作業(yè)，讓學(xué)生自己樂(lè)起來(lái)。</p> <p class="ql-block"> “雙減”需要減的是那種重復(fù)性、簡(jiǎn)單低效的作業(yè)，需要提高的是課堂教學(xué)質(zhì)量，需要借助教師深度研究，精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出學(xué)生能參與、可參與、樂(lè)參與探究知識(shí)的活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生真正參與探究獲取知識(shí)、提升能力。探有所獲，在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)，提升能力。</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新作業(yè)形式，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在“雙減”背景下，每位教師都是“作業(yè)”的研究者、設(shè)計(jì)師。德惠市全體語(yǔ)文教師會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，以課堂為基石，以效率為根本，以科研為依據(jù)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)幸福的童年！</p>