<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 六年級數(shù)學(xué)集體備課</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">周次：第十一周</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">時間：2023.4.18</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">地點：辦公室</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">主題：集體備課</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">參加人員：六年級數(shù)學(xué)老師</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">主備老師：史艷霞</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">主備內(nèi)容：總復(fù)習(xí)《比和比例》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">雖然六年級臨近畢業(yè)，但課堂教學(xué)依然不能松懈，數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)進入總復(fù)習(xí)的第三周，這一周重點復(fù)習(xí)的是比和比例這一知識點，這一部分屬于高年級的知識點，相對難度增加，為了讓學(xué)生在這次復(fù)習(xí)中能夠查漏補缺，彌補平時知識掌握的不足之處，老師就要針對學(xué)情進行復(fù)習(xí)方法的研究，所以我們六學(xué)年針對“比和比例”這一節(jié)復(fù)習(xí)課進行了集體備課。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">備課伊始，我們重新對本單元的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點以及教學(xué)措施進行了再次明確，為接下來的課時研討指明方向。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">單元備課之后我們結(jié)合本節(jié)制作的課件課例進行研磨。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">首先大家明確本課教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)進行學(xué)情分析，達成以下共識！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">主備人史艷霞老師向組內(nèi)老師陳述本節(jié)課的設(shè)計過程：</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">1、 比的意義和性質(zhì)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">1.1 比的意義：兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">1.2 比與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系用字母表示比與除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系是：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> a：b=a/b=a÷b（b≠0）</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">1.3 比的基本性質(zhì)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），比值不變，這叫做比的基本性質(zhì)。比和除法之間可以互相轉(zhuǎn)化,所以比的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、商不變的規(guī)律這三個性質(zhì)基本是一致的。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">1.4 求比值和化簡比</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">區(qū)別：求比值的最后結(jié)果是一個數(shù)，而化簡比的最后結(jié)果是一個比。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">2、 比例的意義和性質(zhì)</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">2.1 比例的意義：表示兩個比相等的式子叫做比例。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">2.2 比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">2.3 判斷是否成比例的方法：兩個比的比值是否相等或用比例的基本性質(zhì)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">3、 比和比例的區(qū)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">4.比例尺</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">4.1 意義：再一幅地圖上，圖上距離和實際距離的比叫做這幅地圖的比例尺。圖上距離：實際距離=比例尺或圖上距離/實際距離=比例尺。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">4.2 分類：數(shù)值比例尺和線段比例</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">接下來針對課件視頻的課，進行復(fù)習(xí)課每一知識點的研磨。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">通過研討，我們明確這部分要著重領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)“如何化簡最簡整數(shù)比并求比值”。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">這一環(huán)節(jié)研討之后，我們明確這一知識點主要出現(xiàn)在填空中的算式變換中，復(fù)習(xí)時要結(jié)合試題例子復(fù)習(xí)，效果更好。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">通過研討，我們明確要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)表達用語的準(zhǔn)確性，同時這一知識點在判斷題中出現(xiàn)要特別注意的事項。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">正比例和反比例這一知識點是本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重點，里面的解決問題也是本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點，我們在研討中一致認(rèn)為要在教學(xué)中聯(lián)系正反比例的概念及以前學(xué)過的數(shù)量關(guān)系式來判斷正反比例，同時還要利用數(shù)量關(guān)系式解決正反比例應(yīng)用題，這樣便于學(xué)生更好的鞏固這部分知識的積累。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">統(tǒng)籌：鄧校長</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">策劃：李校長</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">審核：李校長</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">編輯：白煥玲</b></p>