小學(xué)語文組學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)理論通識》活動簡報

少月

為了使老師們更好的參與培訓(xùn)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)與要求，我們小學(xué)語文組制定了本次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)計劃。 　　我們利用周二教研活動時間開展集中學(xué)習(xí)，這是老師們正在觀看專家們的講座。 　　集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，要求老師們回去利用時間開展自主學(xué)習(xí)。 　　部分老師的學(xué)習(xí)心得： 2022新課標(biāo)通識培訓(xùn)心得 海南臨高第二思源實驗學(xué)校王芳妹 通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：1、作為一名教師，要讓教育具有“親和力”、我們有責(zé)任找到一種方法，讓孩子們感受到生活的樂趣，并以一種積極的方式生活、讓他們有所期盼、有所憧憬、用心關(guān)愛每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。2、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，博覽群書，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思、以高度的責(zé)任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。 通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率、我會時時警醒自己的素質(zhì)和修養(yǎng)、今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。 海南臨高第二思源實驗學(xué)校陳玉雪 這次培訓(xùn)對于新老師的我來說，簡直是如獲甘霖。它給我日后的工作指明了方向。作為一名教師，要具有專研的精神。專研教材、專研教法、學(xué)情是我們必修課。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會將課文前后內(nèi)容連貫，講解知識時不再是單一的一篇文章，而是從整個單元大方向入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。此外，我還關(guān)注了學(xué)生對知識的運用。授課時，我會結(jié)合生活實際多方面去拓展，不僅拓寬了學(xué)生的視野和思維的角度，還教會他們學(xué)以致用。當(dāng)然，我還有許多不足，我還需要大量閱讀書籍，不斷學(xué)習(xí)，唯有此路，方可更進(jìn)一步。努力加息，未來可期。 　　鄭庭春： 通過國家智慧教育平臺關(guān)于《2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》國家級示范培訓(xùn)，我對課程方案和標(biāo)準(zhǔn)有了很清晰的認(rèn)識。 關(guān)于課程設(shè)置，仍然提出國家、地方、校本的三級課程，但相比之前，本次特別強(qiáng)調(diào)突出國家課程，這就需要我們處理好三者之間的關(guān)系。 教育課程標(biāo)準(zhǔn)的文本框架有六章，分為三個板塊。課程性質(zhì)是一個板塊，課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量是第二個板塊，也是新課標(biāo)最核心板塊。新增的學(xué)業(yè)質(zhì)量是“考”的依據(jù)。根據(jù)這樣的依據(jù)，在教學(xué)當(dāng)中我應(yīng)進(jìn)行思考:我要達(dá)到這樣的目標(biāo)，我要選擇哪些內(nèi)容呢？這樣的內(nèi)容我應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)到什么程度呢？要讓學(xué)生經(jīng)歷什么樣的活動呢？我如何指導(dǎo)學(xué)生?是否達(dá)到目標(biāo)了呢？這就是設(shè)置學(xué)業(yè)質(zhì)量的邏輯依據(jù)。當(dāng)然，也是我們授課的指路方向。 課程標(biāo)準(zhǔn)修改修訂有很多的亮點，課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化就是其中的一點，有內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示，形成了一個動態(tài)的、立體的課程結(jié)構(gòu)。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化為的就是活化和動態(tài)化，用課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化來引領(lǐng)推動教學(xué)改革，這也是對雙減要求的回應(yīng)。學(xué)生通過自己的活動體會到知識，不斷擴(kuò)展深化，實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的連結(jié)。 總之，《2022版義務(wù)教育課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)》我們還需要更加努力的去學(xué)習(xí)和解讀，并要聯(lián)系實際，將理論落實到教學(xué)實際當(dāng)中，做到面向全體學(xué)生因材施教，聚焦核心素養(yǎng)面向未來。 海南臨高第二思源實驗學(xué)校王瑞敏 新課標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)地理從死記硬背和滿堂灌中解放出來，從而地理教學(xué)首先體現(xiàn)了教育的功能，關(guān)注人的素質(zhì)的提升和人的發(fā)展。通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、理解和研討在教學(xué)中可以從以下幾方面來設(shè)計教學(xué)：一、創(chuàng)設(shè)感性導(dǎo)入根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，在新課開始前充分利用多媒體資源展示感性材料，如：動畫，視頻等，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣可以把抽象的問題具體化，形象化，有助于學(xué)生的理解。二、將實際生活融入教學(xué)感性的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但是隨后的教學(xué)活動難免要涉及教材知識，為了避免學(xué)生出現(xiàn)抵觸或逆反的心情，在教學(xué)中盡量將生活中遇到的問題融入課堂，利用地理知識解決，這樣能調(diào)動學(xué)生的求知欲，課堂才能真的活躍，效率才會高，學(xué)生也不會感到累。三、教師必須寫好反思在平時的教學(xué)中會遇到各種各樣的問題，這些都是珍貴的案例，寫好教學(xué)反思能夠積累經(jīng)驗，不斷提升自己。 海南臨高第二思源實驗學(xué)校王小弟 最近，觀看了《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》解讀視頻，真是受益匪淺，它給我日后的工作指明了方向。作為一名教師，要具有專研的精神。專研教材、專研教法、學(xué)情是我們必修課。通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會將課文前后內(nèi)容連貫，講解知識時不再是單一的一篇文章，而是從整個單元大方向入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。此外，我還關(guān)注了學(xué)生對知識的運用。授課時，我會結(jié)合生活實際多方面去拓展，不僅拓寬了學(xué)生的視野和思維的角度，還教會他們學(xué)以致用。當(dāng)然，我還有許多不足，我還需要大量閱讀書籍，不斷學(xué)習(xí)，唯有此路，方可更進(jìn)一步。努力加息，未來可期 海南臨高第二思源實驗學(xué)校李德萍 通過本次的線上培訓(xùn)，讓我更加明確了身為教師的任務(wù)和責(zé)任，以及在新時代背景下的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在本次培訓(xùn)中，常常提及“核心素養(yǎng)”，即通過課程學(xué)習(xí)之后，逐步養(yǎng)成的正確的價值觀、必備的品格、關(guān)鍵能力。這是新課程目標(biāo)的核心素養(yǎng)，也是從“雙基”到核心素養(yǎng)的巨大變化。這表明老師不僅僅限于是知識的傳授者，更是道德品質(zhì)的傳授者。教下去的是知識，留下來的是素養(yǎng)。育人，育時代新人?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，老師，作為學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的引路人，作為學(xué)生人生道路上的明燈，既要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，在道德品質(zhì)發(fā)展的道路中也要有更高層次的追求?！皫煹雷饑?yán)”才能在學(xué)生和家長心目中開出更加絢爛的花，這盞燈才會長明。 　　符伊妮 通過本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讓我明白了只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蔽业慕逃砟钣钟行碌陌l(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽了各位專家的報告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對教師成長發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時代的發(fā)展的要求，而我對教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專家的專題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨特的教學(xué)理念，嫻熟實用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過背景介紹、情感激發(fā)、語言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點撥等，讓學(xué)生體驗到了一種富有教學(xué)個性與文化氣息的，同時又令人陶醉的詩意美感與自由境界。 2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)國家級示范培訓(xùn)心得體會 黃許 通過這次的新課標(biāo)線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有兩個概念讓我印象深刻，也產(chǎn)生了一些思考。 一、育人價值概念 新課標(biāo)提出了“立德樹人”，站位高了，視野開闊了，定位了語文課程的性質(zhì)。語文課擔(dān)任了文化積淀、傳承的任務(wù)，語言是民族文化構(gòu)成的主要部分或載體，文化的血脈、DNA都體現(xiàn)在語言方面，所以我們學(xué)習(xí)國家通用語言文字，也是文化的銘記，是非常必要的。在育人價值方面，新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)了三觀的養(yǎng)成，良好的個性，健全的人格，這些都要在中小學(xué)階段打好基礎(chǔ)。 這次新課標(biāo)還特別提到了“以文化人”，教師要關(guān)注到語文在育人方面有不能替代的特殊作用。實踐落實時應(yīng)該做到四個字：潤物無聲。不能是穿鞋戴帽的形式主義，應(yīng)當(dāng)做到適度教化。二、語文核心素養(yǎng)概念 舊課標(biāo)只提了“語文素養(yǎng)”，包括聽、說、讀、寫的能力或者加上文學(xué)修養(yǎng)，沒有那么明確的界定，而新課標(biāo)明確提出“語文核心素養(yǎng)”，更明確，界定更清晰。這一概念的提出，終結(jié)了長期以來“語文是什么”“教什么”“學(xué)什么”“語文人文性和工具性哪個更根本”等爭論。 核心素養(yǎng)包括四方面，三層次。這樣分用心良苦。但語文學(xué)科獨有的、具有本質(zhì)意義的東西是語言文字運用。要在學(xué)習(xí)語言文字運用的過程中，把其他幾方面帶動起來，融匯到一起，這樣來理解比較好。 這幾個層次中，我們要重點關(guān)注思維能力的發(fā)展，這是義教課標(biāo)的亮點，也是以前語文教學(xué)的弱項。這次課標(biāo)還講到了思維品質(zhì)的提升，其實就是語言思維訓(xùn)練過程中最基本的邏輯思維、直覺思維和形象思維。教學(xué)時要注意保護(hù)學(xué)生的想象力、好奇心及對創(chuàng)新的追求，并以此來推動我們的教學(xué)。 海南臨高第二思源實驗學(xué)校符少月 根據(jù)研訓(xùn)中心的全員培訓(xùn)的通知要求，我參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺《2022年版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)國家級示范培訓(xùn)》通識部分的學(xué)習(xí)，在這一個月的學(xué)習(xí)里收獲頗豐。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了各位專家的講座并做筆記，通過學(xué)習(xí)我對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識：1.把握語文課程性質(zhì)，明確語文學(xué)習(xí)的重要性。2.把握語文課程目標(biāo)，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)。3.理清學(xué)習(xí)任務(wù)群內(nèi)容，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.創(chuàng)設(shè)真實有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實踐性。 海南臨高第二思源實驗學(xué)校林芹嬌 本次培訓(xùn)，為我們提供教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、教書育人、教育教學(xué)能力提升等方面優(yōu)質(zhì)研修資源，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自己的不足。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，提升自己的教育教學(xué)能力。 王送芬 通過觀看了《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》解讀視頻，給我日后的工作指明了方向，教育不僅重視義務(wù)教育質(zhì)量，還注重滿足學(xué)生發(fā)展需求，努力讓每一個孩子都得到良好的教育。語文教師要致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，作為一名語文教師，要具有鉆研的精神，精心備課并上好每一節(jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)和生活的樂趣。同時還要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，博覽群書，善于總結(jié)反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。 黎梅 根據(jù)研訓(xùn)中心的全員培訓(xùn)的通知要求，我參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺《2022年版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)國家級示范培訓(xùn)》通識部分的學(xué)習(xí)。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了各位專家的講座，受益匪淺。這次的語文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“立德樹人”“以文化育人”，站位更高了。教學(xué)中教師要把握語文課程的性質(zhì)，明確語文學(xué)習(xí)的重要性，關(guān)注到語文在育人方面有不可替代的特殊作用，創(chuàng)設(shè)真實有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語文學(xué)習(xí)的實踐性，培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力提升自己的教育教學(xué)能力。 海南臨高第二思源實驗學(xué)校倪振敏一、價值引領(lǐng)，以文化人價值引領(lǐng)，以文化人。從課程標(biāo)準(zhǔn)可以看到繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化和社會主義先進(jìn)文化。這樣的內(nèi)容，無論是在我們的課程目標(biāo)還是在我們的課程內(nèi)容都得到了一種彰顯，在這里可能老師們也一直在關(guān)注這個，實際上這里非常重要的就是強(qiáng)調(diào)語文課程它的育人價值的一種表達(dá)，也是核心素養(yǎng)的這樣的一種表達(dá)。二、素養(yǎng)為綱，任務(wù)導(dǎo)向素養(yǎng)為綱，任務(wù)導(dǎo)向。在這個課程標(biāo)準(zhǔn)里我們可以看到非常明顯的兩個表達(dá)是素養(yǎng)型的課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容。那么素養(yǎng)型的課程目標(biāo)到底是和我們原來的課程目標(biāo)有什么大的差異或者是差異與結(jié)構(gòu)化的這個課程內(nèi)容方面，我們可以看到從課程標(biāo)準(zhǔn)里做了很多的探索。那么這樣的一些探索，我們到底怎么來理解和認(rèn)識?以及我們在未來如何落實?這是這次課標(biāo)修訂的一個非常重要的這個變化。三、立足生活，實踐主線理程標(biāo)準(zhǔn)出的可以看到就是以學(xué)生的生活為其礎(chǔ)，我們立足于學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)了實踐主線。那么實踐的主線，大家可以看到，就是在一定程度上做了一定的整合，強(qiáng)調(diào)的是識字與寫字，閱讀與鑒賞，表達(dá)與交流，梳理與探究，也就是語文實踐活動的一種表現(xiàn)。四、主題統(tǒng)整，強(qiáng)調(diào)情境主題統(tǒng)整和強(qiáng)調(diào)情境這方面，我們強(qiáng)調(diào)真實的語文情境，統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題，典型的實踐活動。那么我剛才和大家提供的就是我們20年的基礎(chǔ)教育課程改革。那義務(wù)教育的課程改革推進(jìn)的過程當(dāng)中，我們一直在倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。但是，由于我們的課程內(nèi)容的選擇，課程內(nèi)容的組織方式和課程內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，在一定程度制約了我們的自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式的真正的落實。因此，我們可以看到在這次課標(biāo)修訂的過程當(dāng)中，在這方面做了很大的探索和努力。