<p class="ql-block ql-indent-1">春風(fēng)細(xì)雨潤人心，城鄉(xiāng)結(jié)對促發(fā)展。為<span style="font-size: 18px;">搭建城鄉(xiāng)教育教學(xué)橋梁，</span>進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法的交流，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，4月18日上午，軍地小學(xué)與張家界國家森林公園學(xué)校開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次活動(dòng)流程主要為課堂觀摩、聽評交流會(huì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"><br></p> 送教課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block" style="text-align: center;">《從軍行》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">龔慧媛</p> <p class="ql-block ql-indent-1">龔老師這堂課結(jié)合唐朝的疆域圖，從視覺上感受實(shí)際的地理位置，贊嘆詩人遼闊視野之余，更感嘆邊塞的惡劣環(huán)境，進(jìn)而聯(lián)系古詩創(chuàng)作背景，注重語文教學(xué)的“追根溯源”，讓學(xué)生逐漸體會(huì)到玉門關(guān)的重要、戍邊將士的重任、戰(zhàn)事的艱苦，學(xué)生仿佛已不是學(xué)習(xí)者、朗讀者，而是那茫茫戈壁、漫漫荒漠中的戰(zhàn)士，他們的心完全沉浸在古詩描繪的意境中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">身處和平年代的學(xué)生很難想象戰(zhàn)爭的慘烈，基于此，龔老師向?qū)W生展示一段古戰(zhàn)場的視頻資料，真實(shí)地再現(xiàn)了戰(zhàn)馬嘶鳴、浴血奮戰(zhàn)、喊殺震天的場景，學(xué)生們的內(nèi)心不再平靜，學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)，已體會(huì)到保家衛(wèi)國的神圣，正是因?yàn)閷W(xué)生已感受到這份隱匿于詩句背后濃濃的愛國情，感受到久別離家的孤單，最后喊出“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的誓言。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《窗邊的小豆豆》導(dǎo)讀課</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">毛藝霖</p> <p class="ql-block ql-indent-1">毛藝霖老師的導(dǎo)讀課，就像一部精彩的預(yù)告片。課堂上能抓住重點(diǎn)，抓住精彩，她抓住了小時(shí)候的豆豆讓人驚嘆的幾個(gè)片段，進(jìn)行前后勾連，給學(xué)生一顆激起閱讀興趣的閃亮鉆石。聽了之后，就像有魔力一樣，促使大家想讀完這本書。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課外閱讀必須要教會(huì)學(xué)生相應(yīng)的閱讀方法，正所謂：授人以魚不如授之以漁。今天毛老師通過快速瀏覽書的封面、封底、書脊等方式，了解《窗邊的小豆豆》的作者以及基本內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)猜測和提取關(guān)鍵詞等多種閱讀方法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《平面圖形的面積整理和復(fù)習(xí)》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">吳珍</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">興趣是學(xué)習(xí)成功的動(dòng)力。吳老師通過前面對知識(shí)的梳理與整合，形成了比較清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，極大激發(fā)了學(xué)生的探究興趣。基于數(shù)學(xué)知識(shí)有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系這一特點(diǎn)，學(xué)生的思維得到發(fā)散，重視了知識(shí)的遷移與溝通，轉(zhuǎn)化的思維方法更加深入人心。于是，學(xué)生大膽想象，猜測驗(yàn)證，圍繞著轉(zhuǎn)化主動(dòng)探索，真正實(shí)現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和超越自我，真正是“同中求異找特點(diǎn)，異中求同找規(guī)律”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《Ｉwill make a beautiful card》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">唐潔潔</p> <p class="ql-block ql-indent-1">唐老師的這堂課圍繞“母親節(jié)”的主題展開：你會(huì)為媽媽做些什么呢？充滿著真實(shí)自然的生活情境創(chuàng)造出豐富的英語語境，課堂教學(xué)由詞及句，由句至篇，層層遞進(jìn)，分步練習(xí)，落實(shí)聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能訓(xùn)練，呈現(xiàn)出課堂教學(xué)的高效，也體現(xiàn)了一位骨干教師扎實(shí)的基本功和過硬的專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">《籃球—運(yùn)球》</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">李美成</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李美成老師執(zhí)教《籃球—運(yùn)球》。教學(xué)中，李老師由易到難、由淺入深的體驗(yàn)、學(xué)練、鞏固、運(yùn)用，使得學(xué)生們興趣高漲，積極參與。通過游戲吸引、教師提問、活動(dòng)體驗(yàn)、游戲競賽等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服畏難心理，讓學(xué)生在學(xué)練中思考，在學(xué)練中提高運(yùn)動(dòng)能力。</p> 聽課研討助成長 <p class="ql-block ql-indent-1">課后，各位老師圍坐在一起進(jìn)行集中評課。老師們圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性，教學(xué)效果等各個(gè)方面，暢所欲言，充分肯定了扎實(shí)高效的課堂，各位老師在積極的教學(xué)研討中各有收獲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后由陳蕾局長和唐彩虹站長進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評，并對全體參與活動(dòng)的老師提出了具體的要求，希望大家在今后的教學(xué)中不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！苯處煹膶I(yè)化成長，離不開集體的研討、分享、交流及指導(dǎo)。此次活動(dòng)為城鄉(xiāng)教師搭建了互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，進(jìn)一步激發(fā)了教師教研的熱情，助力鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block">編輯：鄧一鳴</p><p class="ql-block">審核：柴林霞</p><p class="ql-block">簽發(fā)：孫衛(wèi)東</p>