“以研促教，因教而美”——饒河縣第一實驗幼兒園公開課活動

聽雨

每一位家長都曾好奇自己孩子在幼兒園里的樣子！孩子在幼兒園都做什么？孩子在幼兒園都學(xué)什么？好奇他是否認(rèn)真上課，好奇老師是否可以組織好每一個環(huán)節(jié)……現(xiàn)在，請跟隨腳步，一起走進(jìn)我們的課堂吧！ 第一實驗幼兒園4月17日，開展了，“研”無止境，“幼”見成長公開課活動 　　此次公開課圍繞語言、社會、科學(xué) 、健康、藝術(shù)五大領(lǐng)域展開。 教研活動開展前，老師們精心備課，依據(jù)《3-6歲兒童發(fā)展指南》，結(jié)合幼兒的年齡特點和興趣，充分剖析教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及不同形式的教學(xué)方式，力求更好的讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓我們一起看看他們的精彩表現(xiàn)吧… 課程觀摩，寓教于樂社會領(lǐng)域 　幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。 活動中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了溫暖、關(guān)愛、平等的集體生活氛圍，建立了良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系！ 健康領(lǐng)域 　幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。在健康領(lǐng)域《抗震小能手》活動中，幼兒進(jìn)一步懂得了關(guān)于地震方面的知識，知道了怎樣自救！《護(hù)送蛋寶寶》活動中，幼兒懂得了相互合作！團(tuán)結(jié)友愛！ 科學(xué)領(lǐng)域 　　幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。本次科學(xué)領(lǐng)域，老師們通過各種方式，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作實驗等方法。發(fā)現(xiàn)問題，分析問題。 活動中，幼兒積極參與，能根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并大膽猜測答案，在老師的引導(dǎo)下，積極探索、親身體會。 藝術(shù)領(lǐng)域 　　每個幼兒心里都有一顆美的種子，藝術(shù)領(lǐng)域能夠豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動中，老師們以輕松愉快的啟迪引導(dǎo)模式，激發(fā)孩子們的想象能力和創(chuàng)新能力，寓教之中拓展思維。 語言領(lǐng)域 語言是交流和思維的工具。 老師們精心準(zhǔn)備，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由，寬松的語言環(huán)境，活動中老師鼓勵幼兒與同伴交流，讓幼兒想說敢說，喜歡說。 “教而不研則淺，研而不教則空 　　每一次教研交流都是一場思想的碰撞，每一堂公開課都是一次難忘的經(jīng)歷。 在評課環(huán)節(jié)，授課老師和聽課老師圍坐在一起，通過自評、反思、互評、研討，肯定活動中的亮點，指出活動中的不足，并提出了一些好的建議，形成了人人聽課，人人反饋的良好教學(xué)氛圍，做到讓教學(xué)有“溫度”，讓教研有“深度”。 本次優(yōu)質(zhì)課觀摩活動是一次思維碰撞、智慧共享的機(jī)會，也是一次互動交流、探索引領(lǐng)的過程，教者有所得，聽者有所學(xué)，學(xué)者有所悟，希望參加活動的教師們帶著新思考、新經(jīng)驗，在組織集體教學(xué)活動中繼續(xù)潛心前行，立足幼兒實際需求，挖掘幼兒潛能，促進(jìn)幼兒真實發(fā)展。