<p class="ql-block"> 勞動對于促進學生德智體美勞全面發(fā)展、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人具有重大意義，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導(dǎo)學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。</p> <p class="ql-block"> 復(fù)興區(qū)戶村中心校康河小學重視勞動教育，堅持綜合育人觀，在五·一勞動節(jié)來臨之際，以校內(nèi)新建勞動教育實踐基地為依托，探索開展多樣化的勞動教育的內(nèi)容、途徑和方式。</p> 名字征集令 <p class="ql-block"> 學校結(jié)合校園文化特色，在全體學生中發(fā)起基地名稱的征集活動。</p> <p class="ql-block"> 最終，學校采用五年級共同推薦的“勤耕園”為勞動教育實踐基地命名，真正做到了孩子的勞動實踐基地名稱由孩子說了算。</p> 基地簡介 <p class="ql-block"> 康河小學勞動實踐基地占地1000平方米，由三部分組成——蔬菜田、果樹基地、混合開發(fā)區(qū)。此基地是由我校和我校附屬園共同開發(fā)，生均面積6.7平方米。學校平均分配了各班的種植基地，并用石徑隔開。</p> 基地初探索 <p class="ql-block"> 第一次來到勞動基地，鄭校長向孩子們講解種植菜苗的方法和要注意的事項，學生們認真聽講嘗試種植，只見孩子們一手拿著鏟子，一手拿著菜苗，在老師的指導(dǎo)下松地、種菜苗，忙得不亦樂乎。茄子、辣椒、西紅柿……一株株小苗在同學們的手下挺起腰來，每個同學都體會到勞動的快樂與艱辛。</p> <p class="ql-block"> 勞動實踐的目的是讓學生進行自主管理，可以為學生提供良好的勞動技術(shù)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生更深刻地理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 同學們統(tǒng)籌規(guī)劃、分工有序、積極配合，一起為蔬菜、瓜果、花卉等作物除草、松土，體驗勞動帶來的快樂，在勞動之余又親近自然，了解這些作物的生長環(huán)境、品種等知識。</p> <p class="ql-block"> 孩子們熱情高漲，成為了基地里一道靚麗的風景線。</p> 勞動教育架構(gòu) <p class="ql-block"> 為保障勞動教育實踐基地勞作活動在課程的推動下有效開展，經(jīng)過全體教師的研討，我們在實踐中探索出一條新時代背景下具有學校特色的“1334勞動+”育人新路徑：其中1是指以“綜合育人理念”為引領(lǐng)；3是指構(gòu)建知識學習、情感認同、行為實踐的三維勞動教育體系；第二個3指形成家庭為基礎(chǔ)、學校為主導(dǎo)、社會為支撐的三方勞動教育時空；4是指通過“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”四種路徑，致力于學生“德智體美勞”五育融合，全面發(fā)展。</p> 基地日常安排 <p class="ql-block"> 為更好地指導(dǎo)勞動種植基地的勞作，學校聘請常玉興老師為校內(nèi)種植基地輔導(dǎo)員、康河村村民裴秀峰為校外種植輔導(dǎo)員，各班班主任為班級勞動輔導(dǎo)員，同時，還將聘請康河村優(yōu)秀種植能手為勞動基地志愿者。共同打造一個教育專業(yè)的、發(fā)展科學的、實踐創(chuàng)新的勞動園地。</p> <p class="ql-block"> 校園有沃土，勞動育美德。我們將繼續(xù)深入打造校內(nèi)勞動實踐基地，拓寬勞動教育視野，深化勞動課程進階，引導(dǎo)全體康河學子在人人爭當最可愛的勞動人的氛圍中，將勞動體驗內(nèi)化成品格。</p>