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人文管理+家校合力——北京豐臺跟崗學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)（十三）

段中 王芳

<p class="ql-block ql-indent-1">隨著跟崗內(nèi)容的逐漸深入，我們的思考也開始加深。每天的生活節(jié)奏雖不像剛來時那么緊張，但大腦活動量卻是與日俱增。昨晚睡到十二點(diǎn)多，直接導(dǎo)致今早起床晚了半小時。匆匆到了學(xué)校，吃飯、色粉活動課，一項(xiàng)接一項(xiàng)，充實(shí)中……</p><p class="ql-block ql-indent-1">色粉課上，我畫了一個大胖魚，半成品都不是，沒涂粉??????。又跑去做其他工作了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">十點(diǎn)半，307室，聽魏校長講座《異想天開與腳踏實(shí)地的教學(xué)管理觀》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">魏校長首先對講座標(biāo)題進(jìn)行了解說：異想天開和腳踏實(shí)地看似是一對反義詞，但是在教學(xué)管理中，是統(tǒng)一的，相輔相成的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一，管理境界——厚德 簡單 和諧</p><p class="ql-block ql-indent-1">厚德——北辰居其所，而眾星共之</p><p class="ql-block ql-indent-1">簡單——低調(diào)的華美</p><p class="ql-block ql-indent-1">和諧——求同存異中的天地人和</p><p class="ql-block ql-indent-1">對待老師要寬厚包容，有一個簡單、寬松的交流環(huán)境，管理崗和教學(xué)崗人員在意識、思想上求同存異追求和諧共進(jìn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、管理觀——異想天開·腳踏實(shí)地</p><p class="ql-block ql-indent-1">異想天開指的是對師生進(jìn)行理想教育，勵志再勵志，鼓勵他們對自己充滿信心，產(chǎn)生“行，我行，誰都行；只要努力，總有方法，總能成功”的意識形態(tài)，激發(fā)自己成為不輸于他人的人，從而帶出一支“敢想、敢干、敢闖、敢拼”的師生隊(duì)伍。</p><p class="ql-block ql-indent-1">腳踏實(shí)地是指對師生注重精細(xì)化管理。首先，要建制，這是正確引導(dǎo)的無形指揮棒。制度不是掛在墻上的，它是具體在日常管理之中的。制度建立了，就要切實(shí)落實(shí)，沒有落到實(shí)處的制度就形同虛設(shè)，不僅會降低制定制度者的權(quán)威，還會影響整個學(xué)校的發(fā)展。而對正確制度的堅(jiān)決執(zhí)行，則會激發(fā)全體教師的凝聚力、向上力，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。但一項(xiàng)變革性的制度，即使再有利發(fā)展，也是制定起來容易，落實(shí)起來難，跨過難關(guān)之后，便是碧海藍(lán)天。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各種制度的建立都是為了調(diào)動廣大師生的積極性，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以它有一個原則，那就是在整個群體中是公平公正公開的，它以人為本，以人的付出勞動量、貢獻(xiàn)大小為本，它是一個動態(tài)的能高能低的管理。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在具體考核時，要把握同類相比、多人核算、及時公示原則，把檔次（ABCD檔）拉開，量化成績拉開，只有拉開，才能激發(fā)出教師的尊嚴(yán)榮譽(yù)感，最大限度調(diào)動老師積極性。積極性調(diào)動起來了，坐班考勤反而成了次要，不再是重點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">值得一說的是，所有的教職人員都是一個整體，教育理念上我們可以求同存異——尊重，但管理上一個都不能放棄，慢慢感化慢慢培養(yǎng)就好了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">講講說說又到了12點(diǎn)，已過了吃飯時間，但都不愿離開，還想繼續(xù)。想到這是魏校長上完兩節(jié)初三歷史課后又給我們做的講座，也需休息，一起去吃飯吧。我們相約明天再把剩下的講完。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，1點(diǎn)30，四年級家長開放日活動開始，我們一路向四年級教室找去。本打算去四（2），結(jié)果拐去了四（3）。隨遇而安，找座就坐。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四3班班級文化建設(shè)與三2班略有不同，這可能和班主任的教育理念和學(xué)生年齡特點(diǎn)稍有差異有關(guān)，但總得來說，都體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐積極參與精神。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家校溝通環(huán)節(jié)是一樣的操作，每科老師都做了精心準(zhǔn)備，依據(jù)課標(biāo)在學(xué)習(xí)上、習(xí)慣上提了目標(biāo)和要求，對學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況做了匯報和分析。班主任講的要多一些，涉及班級事務(wù)、班級活動以及班家委會的成員及職責(zé)，最后還特別強(qiáng)調(diào)：如果您對我或班級任課老師管理有疑惑，請撥打教務(wù)處電話或發(fā)校長郵箱，直接撥打我的電話更好，請相信，老師和家長的愿望是相同的，都是為了孩子的成長與進(jìn)步！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">室內(nèi)活動結(jié)束，室外開始。首先是全體四年級學(xué)生的校本課程——空手道匯報展示，然后是親子活動。昨天是以工作人員身份參與的親子活動——蓋章登記，不便細(xì)細(xì)去觀察。今天沒有任務(wù)，各場所觀摩了一下活動的開展形式，很有收獲。<a href="http://m.kamkm888.com/4pxiv907?first_share_to=group_singlemessage&share_depth=1&first_share_uid=502373240#" target="_blank" style="background-color:rgb(255, 255, 255); font-size:18px;">小小本日美篇內(nèi)容</a></p>