<p class="ql-block"> 小學(xué)階段的主要作用在于“為人一生的德智體美勞全面發(fā)展奠基。”尤其是勞動習(xí)慣的培養(yǎng)，它不僅僅是要求學(xué)生學(xué)會簡單的勞動技能和做簡單的家務(wù)，而是潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛勞動人民的高品質(zhì)。而這些需要學(xué)生在日常生活中長期積累出來的。</p> <p class="ql-block"> 校園組織開展了科技創(chuàng)作，開動腦筋，開發(fā)智力，培養(yǎng)動手能力。</p> <p class="ql-block"> 組織開展可行的勞動實(shí)踐活動和值日生實(shí)踐勞動，適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行勞動能手評選。學(xué)生間互相帶動影響，教師有意識引領(lǐng)，最終達(dá)到教育效果。</p> <p class="ql-block"> 培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力，低年級定期組織穿衣服、系鞋帶、整理書包文具比賽活動。中高年級可進(jìn)行學(xué)校圖書角圖書整理、校園內(nèi)除草、洗衣服、做飯菜等實(shí)效性活動，創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行比賽。班級海選，選拔優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽。</p> <p class="ql-block"> 另外學(xué)?？梢蚤_設(shè)種植養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)小基地，學(xué)生們在勞動實(shí)踐中得到鍛煉、陶冶，增長才干和集體榮譽(yù)感。</p> <p class="ql-block"> 從小讓學(xué)生懂得勞動創(chuàng)造了人類，創(chuàng)造了人本身。勞動創(chuàng)造社會財(cái)富，勞動沒有高低貴賤之分，只是社會分工不同。如果我們培養(yǎng)的學(xué)生四體不勤，五谷不分，就是書呆子。那是教育的悲哀。</p> <p class="ql-block"> 全社會都要重視學(xué)生的勞動教育，培養(yǎng)一代全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，國家發(fā)展民族振興才有希望。</p>