語言區(qū)材料投放調(diào)整策略——固河鎮(zhèn)中心幼兒園大二班

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《指南》中指出，語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒語言發(fā)展貫穿各個領域，也對其他領域的學習與發(fā)展有著重要的影響。為了發(fā)展幼兒語言講述和表達能力，本學期我班針對語言區(qū)存在問題，做以下整改策略 存在問題 　　1.活動形式比較枯燥，很少孩子主動選擇進語言區(qū)。2.整體環(huán)境不溫馨，沒有提供充足的材料，滿足幼兒的聽、說、讀、寫，孩子進去后經(jīng)常拿玩偶當角色游戲玩。3.教師自制的玩教具孩子操作幾次就不感興趣了，孩子覺得沒意思。4.繪本的投放沒有每月更新，分類雜亂語言區(qū)參與幼兒人數(shù)相對較少，甚至無人問津，幼兒在區(qū)活動時間不能持久。5.幼兒在選取書籍上也是隨意選取，專注力不集中，不能完整把一本書看完。6.投放的材料與主題關(guān)聯(lián)性不大。 解決策略 1.材料及時更新，滿足幼兒的不同發(fā)展需要。2.根據(jù)幼兒的興趣及年齡特點投放不同類型的書籍。3.投放的材料可使用性可操作性要強，利于幼兒的語言發(fā)展。4.投入頭飾、制作繪本的材料，吸引幼兒的興趣。5.圖書擺放整齊有序，引導幼兒看完圖書歸位擺放。6.制定區(qū)域規(guī)則，引導幼兒愛護圖書，在看書的過程中能夠做到安靜、專注。7.墻面設計由好書推薦圖片展示更改為真實書籍，幼兒可以續(xù)編或創(chuàng)編故事。并做到及時更新。8.材料投放趣味性強，以游戲為主，寓教于樂，如教師自制故事骰子、多變舞臺。9.材料投放有助于主題的深入探索，隨著主題的變化，本周主題做到及時更新，增加幼兒自制繪本，通過繪本的講述促進幼兒語言的發(fā)展。10.為了鍛煉幼兒的語言表達能力和自信心，本學期在語言區(qū)我們還開展了故事分享會，幼兒可創(chuàng)編故事也可以分享故事。 　　根據(jù)本次區(qū)域調(diào)整，在日常生活中及時抓住幼兒的興趣點，根據(jù)幼兒的年齡特點，投放不同的材料，材料及書籍及時更新，促進幼兒的語言的發(fā)展。