<p class="ql-block"> 英國(guó)科幻小說(shuō)家阿瑟·克拉克寫在墓志銘上寫了這樣一句話：“我從來(lái)沒(méi)有長(zhǎng)大，但我從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)成長(zhǎng)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 很多人覺(jué)得我認(rèn)真，踏實(shí)肯干，其實(shí)只有我知道，我一直沒(méi)有真正長(zhǎng)大。我從小不聽(tīng)話、會(huì)任性、拖拉、倔強(qiáng)……有著亂七八糟一大堆壞習(xí)慣，記得大學(xué)時(shí)宿舍的朋友笑著開(kāi)玩笑：“難以想象你這種跳脫的性格，以后當(dāng)老師，有了孩子會(huì)怎樣？”</p><p class="ql-block"> 到今天，改正了一些，但還有很多，一直改不過(guò)來(lái)。其實(shí)很多東西我都知道，有人也給我指出過(guò)，但我們總是對(duì)前人的經(jīng)驗(yàn)選擇性地忽視，我們懂得很多道理，不親身經(jīng)歷，永遠(yuǎn)也不會(huì)當(dāng)回事。挫折不可怕，最可怕的是固步自封。清政府閉關(guān)鎖國(guó)的結(jié)果，我們?cè)跉v史課本上都學(xué)過(guò)了，他們不缺錢，不缺人，缺的是擁抱成長(zhǎng)的心。</p><p class="ql-block"> 有人和我說(shuō)：“讀書要認(rèn)真，要多思考，往深處挖掘。”有人打電話告訴我：“不要用涼水洗頭發(fā)，吃飯要注意，保護(hù)好胃?！边€有人每天督促我：“授人以魚，不如授人以漁……只要對(duì)我有用的意見(jiàn)和批評(píng)我都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，反思后，照著做。長(zhǎng)大，原來(lái)也是一個(gè)不斷改錯(cuò)的過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 略讀教學(xué)，作為語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要組成，卻屢屢受到忽視。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！叭绻蛔⒁庥诰x，而忽略了略讀，功夫便只做得一半?！本x文章，只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點(diǎn)，既熟悉了例子，又定了出發(fā)點(diǎn)，就得推廣開(kāi)來(lái)，閱讀略讀書籍。葉老已經(jīng)十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系，精讀是略讀的基礎(chǔ)，略讀是精讀的補(bǔ)充，它們都是閱讀的最基本的方法，有著各自不同的作用，略讀與精讀一樣重要。</p> <p class="ql-block"> 前幾天學(xué)校組織我們?nèi)トf(wàn)福學(xué)校學(xué)習(xí)，一天的課程下來(lái)印象最深的就是洪敏老師的五年級(jí)《刷子李》這節(jié)課。</p><p class="ql-block"> 洪老師執(zhí)教的《刷子李》一課，可稱得上是眾多略讀篇目中，寫法極為典型的一篇。洪老師在文本細(xì)讀的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)進(jìn)行了比較巧妙的設(shè)計(jì)，并付諸于課堂實(shí)踐。洪老師的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，力求通過(guò)多種策略來(lái)凸顯略讀教學(xué)的特色。</p><p class="ql-block"> 1.切中要害，直指靈魂?？v覽全文，品讀"刷子李"的"奇"，開(kāi)篇洪老師在引領(lǐng)學(xué)生整體感知的基礎(chǔ)上，直指主要人物﹣﹣刷子李：刷子李的粉刷技術(shù)。這是一個(gè)簡(jiǎn)約的環(huán)節(jié)，極大地挺高了課堂的學(xué)習(xí)效率。</p><p class="ql-block"> 2.關(guān)注寫法，指導(dǎo)教法。本篇課文學(xué)習(xí)的描寫手法是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。文本本身呈現(xiàn)的是兩條線索：一條是刷子李完整的粉刷房間的過(guò)程，另一條則是徒弟曹小三在看師傅粉刷房間整個(gè)過(guò)程中的心理變化。而洪老師在整節(jié)課中，緊緊把握著文章行文的線索來(lái)展開(kāi)設(shè)計(jì)，引領(lǐng)著學(xué)生通過(guò)對(duì)內(nèi)容感悟的同時(shí)，感受作家馮驥才行文的章法。</p><p class="ql-block"> 3.品詞析句，放逐生活?！爸灰?jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。”中的“悠然擺來(lái)，悠然擺去”的處理，展現(xiàn)了洪老師敏銳的語(yǔ)文意識(shí)。她緊緊抓住這個(gè)最能描摹刷子李技藝高超的描寫，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)品讀，并通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，理解該描寫。在放逐生活的基礎(chǔ)上，再一次品讀，味道便出來(lái)了。</p><p class="ql-block"> 4.拓展延伸，應(yīng)用表達(dá)。洪老師運(yùn)用不同的層面拓展關(guān)于這種描寫的文章，有紅樓夢(mèng)中劉姥姥進(jìn)大觀園的場(chǎng)景描寫：有毛主席的《卜算子?詠梅》；有莫言對(duì)馮驥才的評(píng)價(jià)……充分展現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)的格局。</p><p class="ql-block"> 最后進(jìn)行了類文《蘇七塊》的應(yīng)用學(xué)習(xí)，嘗試自己寫身邊的人，真正做到了語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 期中考試馬上到來(lái)，期中后的學(xué)習(xí)也要早作準(zhǔn)備。楊乾輝老師這節(jié)課設(shè)計(jì)巧妙，課堂表現(xiàn)沉穩(wěn)，語(yǔ)言干練，駕馭課堂能力比較強(qiáng)。能關(guān)注學(xué)生課堂中的活動(dòng)，尊重學(xué)生的主體地位。朗讀對(duì)學(xué)生理解課文有很大幫助，課堂上董老師注重朗讀的訓(xùn)練，采用形式多樣的讀，如：自由讀、指名讀、表演讀、引讀等。多層次的朗讀讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)當(dāng)事人的情緒變化，讀出著急、后悔等不同的感受。引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文。首先指導(dǎo)理解“亡”和“牢”等字詞，再帶領(lǐng)學(xué)生品讀句子。品讀這些句子后，學(xué)生對(duì)養(yǎng)羊人丟羊的原因和結(jié)果都有了透徹的理解，對(duì)文中蘊(yùn)含的道理自然就記憶深刻。</p> <p class="ql-block"> 真正的長(zhǎng)大，和年齡無(wú)關(guān)，與經(jīng)歷和自己的反思有關(guān)。真正的成長(zhǎng)，從來(lái)都是自己內(nèi)心的成長(zhǎng)。今后的每一天，要看到自己，更要看到別人，看到世界。</p><p class="ql-block"> 不要固步自封。</p><p class="ql-block"> 不要自以為是。</p><p class="ql-block"> 不要驕傲自滿。</p><p class="ql-block"> 要低調(diào)，</p><p class="ql-block"> 要沉穩(wěn)，</p><p class="ql-block"> 要不斷試錯(cuò)，</p><p class="ql-block"> 要知錯(cuò)就改。</p><p class="ql-block"> 自勉，共勉。</p>