教而不研則淺，研而不教則空——記三里畈小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)《端午粽》同課異構(gòu)

0589

為了加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性。一年級(jí)老師們采取了公開課的形式。為了便公開課收到實(shí)效，各位老師通過(guò)精心的準(zhǔn)備，扎實(shí)的教學(xué)，呈現(xiàn)出了一次次各具特色、精彩紛呈的教學(xué)活動(dòng)。教師們聲情并茂導(dǎo)入活動(dòng)，帶動(dòng)孩子們的興趣;有效利用多媒體的形式，點(diǎn)燃了孩子的學(xué)習(xí)激情;利用動(dòng)手操作，來(lái)引導(dǎo)孩子們的好奇心…下面跟隨我們一起進(jìn)入老師們的精彩教學(xué)活動(dòng)吧！ 張滿老師有自己的特點(diǎn)與風(fēng)格。在教學(xué)板書上給人耳目一新的感覺。 張滿老師整節(jié)課體現(xiàn)童趣。低年級(jí)的學(xué)習(xí)要從整體上把握內(nèi)容結(jié)構(gòu)，重視激發(fā)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，張老師想法設(shè)法創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)情境，喚醒學(xué)生的識(shí)字欲望。比如闖關(guān)和糯米粽來(lái)交朋友，精美的小組比賽獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，童趣放松的課問(wèn)休，一張張精美的幻燈片吸引著孩子們的眼球。讓學(xué)生在美得感染下，喚起學(xué)習(xí)的欲望。這正符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)學(xué)生情感。 對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中中玩，在玩中學(xué)。李雙老師在復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學(xué)生帶到主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍中，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性。漢宇的學(xué)習(xí)是反復(fù)而又長(zhǎng)期的過(guò)程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，在復(fù)習(xí)中鞏固、加深學(xué)生對(duì)新學(xué)字的印象。這樣既提高了學(xué)生識(shí)字的效率，又延續(xù)了上節(jié)課的教學(xué)情境，便于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開展，引1發(fā)學(xué)生的好奇心。通過(guò)初讀課文，感受課文大意，在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力。帶學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)的氛圍。 活動(dòng)結(jié)束參與公開課的老師聽完課后，先從講課老師自評(píng)，再到每一位聽課老師依次評(píng)論，總結(jié)在授課中的優(yōu)點(diǎn)，找出存在的不足，并針對(duì)問(wèn)題提出了具體的建議方法。 “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”每一次高質(zhì)量的課堂呈現(xiàn)，都是課下無(wú)數(shù)遍的打磨，是老師們互相切磋，不斷前進(jìn)不斷突破自我的過(guò)程。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。團(tuán)隊(duì)的發(fā)展壯大離不開個(gè)人的努力，也離不開隊(duì)友的提攜幫助。本次活動(dòng)的開展不僅為教師提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也為所有教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動(dòng)氛圍。相信通過(guò)此次公開課活動(dòng)，我園所有老師一定會(huì)在日后的教學(xué)活動(dòng)中更上一層樓！