<p class="ql-block"> 古人云："以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。"以成績?yōu)殓R，可以促進步！</p> 揮弓引弦，任重道遠 <p class="ql-block"> 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教與思結(jié)合是教學(xué)質(zhì)量提升的前提。期中考試是一個學(xué)期的中轉(zhuǎn)站，是對本學(xué)期前階段教學(xué)的檢驗，也是根據(jù)考試所呈現(xiàn)的問題進行查漏補缺的最佳時機。為進一步查找學(xué)校教育教學(xué)工作中的問題和不足，及時調(diào)整教學(xué)策略，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，4月19日晚六點，賈廟中小學(xué)六至八年級召開期中考試質(zhì)量分析會。會議由教務(wù)邵校長主持，賈廟中小學(xué)王校長及六至八年級全體教師參加了此次會議。</p><p class="ql-block"> 本次分析會分年級分學(xué)科對期中考試成績及教風(fēng)學(xué)風(fēng)問題進行全面的分析，為學(xué)校下一步教學(xué)工作的開展和教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的保障。</p> 百舸爭流，千帆競發(fā) <p class="ql-block"> 會議之初，邵校長結(jié)合具體數(shù)據(jù)，通報了六至八年級考試情況，把本校整體成績和各科成績進行校內(nèi)外對比分析，立排名、找缺陷、析原因，指出教師存在的不足，并希望老師們深入分析，明確問題，尋找解決方法。</p> <p class="ql-block"> 隨后，各學(xué)科教師分年級分學(xué)科就本次考試情況進行全面細致的分析。</p> 六年級 <p class="ql-block"> 六年級語文組江老師首先就班級存在的問題及自身語文教學(xué)中的不足進行細致分析，并確定今后努力方向，要加強學(xué)生管理，糾正班風(fēng)班紀(jì)。童老師從自身和學(xué)生兩方面入手分析不足，確定今后要加強學(xué)生能力的培養(yǎng)，繼續(xù)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組馮老師反思自身存在的不足，并請求班級老師一起想辦法糾正班風(fēng)。魏老師認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)太差，今后繼續(xù)加強訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)，提高課堂效率。</p><p class="ql-block"> 英語組王老師認(rèn)為學(xué)生行為習(xí)慣較差，影響教學(xué)進度，后期做好班級管理工作。劉老師認(rèn)為自身存在不足，今后加強學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 科學(xué)商老師認(rèn)為自己在管理班級上存在一定問題，后期多向有經(jīng)驗老師請教。</p> 七年級 <p class="ql-block"> 七年級語文組龍老師認(rèn)為自己教學(xué)中存在不足，今后應(yīng)立足全體學(xué)生，抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。熊老師認(rèn)為部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度存在較大問題，今后從學(xué)生心理入手多關(guān)注學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組李老師認(rèn)為學(xué)生斷層情況比較嚴(yán)重，今后分小組教學(xué)，以好帶差，做好分層教學(xué)。汪老師提出今后要提高作業(yè)批改效率，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。</p><p class="ql-block"> 英語組王老師和朱老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)風(fēng)存在問題，英語學(xué)習(xí)興趣不濃，今后繼續(xù)調(diào)整方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 歷史熊老師認(rèn)為學(xué)生考試不理想和教師修養(yǎng)有很大關(guān)系，今后加強學(xué)習(xí)，傳授答題方法。</p><p class="ql-block"> 生物易老師深刻分析考試成績不理想的原因，并確定今后努力方向，要多關(guān)注學(xué)生，糾正班風(fēng)學(xué)風(fēng)。</p> 八年級 <p class="ql-block"> 八年級語文組宋老師從學(xué)生和自身角度分析，認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，自身綜合素養(yǎng)不足，今后加強自身修養(yǎng)。王老師認(rèn)為自身教法單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，今后和班主任團結(jié)協(xié)作，共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組孫老師從卷面分析失分原因，并確定今后努力方向，抓書寫，抓答題規(guī)范。詹老師從自身角度分析不足，認(rèn)為今后要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，并希望科任老師能共同參與班級管理。</p><p class="ql-block"> 英語組林老師和朱老師從學(xué)生角度分析不足，認(rèn)為今后應(yīng)多花精力，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。</p><p class="ql-block"> 物理華老師認(rèn)為學(xué)生計算能力較差，分層嚴(yán)重，今后要多關(guān)注差生。</p><p class="ql-block"> 生物易老師和汪老師認(rèn)為學(xué)生背誦落實情況不理想，今后加強背誦，夯實基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 歷史王老師認(rèn)為今后繼續(xù)加強歷史答題方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史問題的能力。</p><p class="ql-block"> 地理邵老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不錯，今后繼續(xù)加強訓(xùn)練，關(guān)注個別學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，邵校長結(jié)合老師們的分析提出幾點建議：心有憂患，提高能力；嚴(yán)管有方，拒絕躺平；處理師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；勤能補拙，多下功夫。</p> <p class="ql-block"> 最后，賈廟中小學(xué)王校長做總結(jié)發(fā)言。他就繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提出四方面要求：希望全體教師樹立憂患意識，勤努力，找問題，明不足，尋方法；科任教師與班主任協(xié)同合作，共同做好班級管理工作；從細節(jié)入手，創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，關(guān)注問題學(xué)生；教學(xué)相長，努力提高自身業(yè)務(wù)能力。</p> 乘風(fēng)破浪，揚帆起航 <p class="ql-block"> 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 質(zhì)量分析會促使大家在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，在教育教學(xué)的新征程中繼續(xù)摸索，不斷提高教學(xué)能力，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升做出新的貢獻，它如同一面明鏡，不僅顯示出學(xué)生知識掌握、應(yīng)用的情況，還折射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓老師們清醒地認(rèn)識到：一份耕耘，才能換來一份欣喜的收獲；一份付出，才能換來一份真誠的回報。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 期中已逝，期末已來。以考試為明鏡，可以知教學(xué)之得失，知不足而后能進。我們將繼續(xù)在反思中乘風(fēng)破浪，踏浪前行！</p>