<p class="ql-block"> 人間最美四月天,不負春光與時行！為全面落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，落實“雙減”政策“提質(zhì)增效”，提升我縣鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡，助推鄉(xiāng)村振興。2023年4月20日上午，靈山縣教育局教研室在太平鎮(zhèn)中心校開展廣西教育科學(xué)規(guī)劃2021年度專項課題“鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升”匯報展示活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動由太平鎮(zhèn)中心校黃文秀老師主持</p><p class="ql-block"><br></p> 活動致詞 <p class="ql-block"> 靈山縣教育局教研室勞景令副主任開幕致詞。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 靈山縣太平鎮(zhèn)中心校陸靈是一位治學(xué)嚴謹，因材施教，研究了一套行之有效的教學(xué)方法，教育教學(xué)管理能力強的副校長。陸副校長執(zhí)教的是三年級下冊數(shù)學(xué)《認識年、月、日》。他的課堂，以學(xué)生“愛學(xué)?樂學(xué)?會學(xué)”為特色，以巧妙導(dǎo)入，生成問題；合作探究，總結(jié)方法；實踐應(yīng)用，形成能力；達標練習(xí)，反思提高為四個基本環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，開發(fā)了學(xué)生的多元智力，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了有效激發(fā)。陸副校長創(chuàng)作《月日歌》教學(xué)生用歌謠記憶法來記住大月和小月，將數(shù)學(xué)學(xué)科和音樂學(xué)科進行有機整合，打破學(xué)科間壁壘，加強學(xué)科聯(lián)系，實現(xiàn)跨學(xué)科協(xié)同育人，落實“雙減”政策。</p> <p class="ql-block"> 靈山縣新星小學(xué)檀秉伽是一位基本功扎實，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)理念新穎的數(shù)學(xué)骨干教師。檀老師執(zhí)教的是六年級下冊數(shù)學(xué)《用方向和距離確定位置》。這節(jié)課既是實在的又是實用的，知識點的講解抓住點、線、面，即:方向、距離和角度，便于理解新知識。知識的鞏固有效,練習(xí)形式多樣,能夠注重知識的梯度，讓不同程度的學(xué)生都有所收獲;注重在知識的關(guān)鍵處、易混淆處，給學(xué)生留有充分的時間進行思考，教師再適時予以點撥;注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。檀老師以生為本，為學(xué)生創(chuàng)造最為合理的學(xué)習(xí)材料和教學(xué)路徑，體現(xiàn)了生命的課堂,有以下幾個特點: 整節(jié)課，教師放手讓學(xué)生說，放手讓學(xué)生做，放手讓學(xué)生參與。善待了學(xué)生差異，將思考的權(quán)利、時間和空間還給學(xué)生。學(xué)生能根據(jù)方向和距離兩個條件確定物體的位置，更全面的感知和體驗周圍事物，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。</p> 團隊展示 鄉(xiāng)村教師團隊展示 <p class="ql-block"> 靈山縣太平鎮(zhèn)中心校鄉(xiāng)村教師團隊成員黃文秀老師和周秀蘭老師進行團隊展示——《構(gòu)建學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)會學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，促進鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升》。</p> 縣直教師團隊展示 <p class="ql-block"> 靈山縣新星小學(xué)縣直教師團隊成員張鄧蓮主任、宋永壽老師和陳文琴老師進行團隊展示——《凸顯學(xué)生主體，發(fā)展學(xué)科素養(yǎng)》。</p> 成果推廣 <p class="ql-block"> 靈山縣太平鎮(zhèn)中心校梁軍輔導(dǎo)員作《 五會共進·五育并舉：鄉(xiāng)村小學(xué)“14551”全面育人模式的構(gòu)建與實踐 》的成果推廣。</p> <p class="ql-block"> 靈山縣太平鎮(zhèn)中心校黃榮生校長作《 “五會共進·五育并舉”全面育人體系的構(gòu)建與實踐 》的成果推廣。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 靈山縣教育局教研室教研員賴子娟專家作《追尋數(shù)學(xué)本質(zhì)，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)》專題講座。</p> 專家指導(dǎo) <p class="ql-block"> 靈山縣教育局教研室勞景令副主任對課題的研究成果給予了高度的評價，對我縣課題研究過程進行詳細的指導(dǎo)，并針對下階段課題研究工作，提出“高站位、廣思考、細舉措、重成效、強反思”的要求，力爭課題研究更加扎實有效。</p> 頒獎合影 <p class="ql-block"> 參會老師們紛紛表示此次活動非常有意義，希望今后加強交流，把好的研究成果發(fā)揮到極致，共同進步。</p><p class="ql-block"> 課題匯報既是教育教學(xué)實踐中的一個階段小結(jié)，更是一個新的研究起點。昭示著我們的課題研究和管理工作將向著更高標準，更嚴要求，更趨規(guī)范，更重實效的科研行為邁進。在這條課題研究的路上，我們將砥礪前行，且行且思考，且思且進步，讓課題探索之路越走越遠，一路芬芳。</p> <p class="ql-block">活動策劃： 靈山縣教育局教研室</p><p class="ql-block">主 持： 黃文秀</p><p class="ql-block">圖片來源： 陳艷芳、仇一芳</p><p class="ql-block">文字編輯：周秀蘭</p><p class="ql-block">審 核： 陸 靈、梁 軍</p>