<p class="ql-block">不懂漢語的阿依阿莫，送幼兒 安澤英“妞妞莫”到幼兒園的她只能用肢體的動作 與慈祥的微笑 來和其他孩子家長交流。</p><p class="ql-block">走進幼兒園走到樓道的一瞬間， 看到了走廊上上下下貼滿了孩子們成長相片，讓我大吃一驚 ，內(nèi)心想，幼兒園才是孩子的家 。</p> <p class="ql-block">和別的小朋友媽媽一同走向教室的途中， 我有很多很多的話想與幼兒媽媽交流，小朋友媽媽不懂彝語，導致了我們之間不能正常相互交流。</p> <p class="ql-block">這一刻， 心在顫抖，默默對自己說；我的孩子送到幼兒園是不錯的選擇 。</p> <p class="ql-block">孩子們向老師問好，老師標準的普通話回應了孩子們。</p> <p class="ql-block">這時，突然有位小朋友跳出來 ，用手指指著我說：你說的是什么 我聽不懂！ 當聽到小朋友的話語，讓我內(nèi)心不停的澎湃難過，自責自己到，我為什么就不會說漢語</p> <p class="ql-block">小男生如此調(diào)皮 ，看不起少數(shù)民族不會說漢語的表現(xiàn)，為此， 孩子為了給媽媽打抱不平，小朋友之間相互起了爭執(zhí)，差點動起手來。</p> <p class="ql-block">正發(fā)小朋友的媽媽就因小男孩的不尊重，沒禮貌問題中，提出相應的問題</p> <p class="ql-block">在爭執(zhí)過程中， “妞妞莫”大哭跑到我的懷里 ，哭著對我說 ，同學既然嘲笑我的媽媽;說媽媽不懂漢語。 聽到孩子對我說的話。 此刻， 心理萬般難受 ，很生氣心里告訴自己，為何別人都懂漢語 就我不會說漢語。</p> <p class="ql-block">我心里雖隨強顏歡笑。沒有表現(xiàn)出來自己卑微的一面，但是內(nèi)心的壓抑已經(jīng)控不住自己的難過，不管再怎么難過，也要安慰孩子，告訴她沒事的孩子， 老師會批評教育指正他的，只要你乖乖聽老師的話 好好學習 ，媽媽就心滿意足了。</p> <p class="ql-block">隨著老師走到簽到處，這會兒我心跳加速，想著 ，糟糕了 ，麻煩又來了， 我不會寫字怎么辦？ 突然我的孩子跑過來去問老師，說 ；老師，老師 ，我媽媽不會寫字?？刹豢梢哉埨蠋煄臀覌寢寧Ш炑剑蠋熯B忙說不可以哦； 你可以讓媽媽請 正發(fā)的媽媽幫忙帶簽哦，孩子激動的轉(zhuǎn)告我 ，老師說了可以讓我的同學媽媽帶簽，這下我才放下心來。</p> <p class="ql-block">接著 學校的老師把我們請到她的辦公室去了解孩子們的情況，老師提出 首先我要向兩位家長道歉！ 我們班上的這位小朋友確實有點調(diào)皮，但他沒有惡意，接下來我會給他們調(diào)解與教育引導。請家長放心。</p><p class="ql-block">隨后 ，正發(fā)的媽媽提問一些關于幼兒園管理孩子方面的一些問題， 如：早上出現(xiàn)的問題等 …最后正發(fā)媽媽說： 我的孩子也有不對的地方，讓老師費心了。</p> <p class="ql-block">此時此刻我在想 ；跟著社會的發(fā)展， 孩子們的進步， 我們應該要多去了解關心孩子，多給孩子們更多的力量和陪伴，與學校積極做好家園共育。</p> <p class="ql-block">家教、家長、學校、教師、社會，厘清不同教育因子的邊界，使它們有機結合在一起，形成一種整合優(yōu)勢，是新時代面臨的重要教育課題。</p>