<p class="ql-block"> 四月的萬州，滿城樟花，悄然開放，暗送芬芳！在這明媚清新的春天里，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織開展了“2023年萬州區(qū)中小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽”活動，本次競賽旨在進(jìn)一步提高我區(qū)中小學(xué)心理健康課堂教育實(shí)效，提升心理健康教師教學(xué)能力，培育學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。</p><p class="ql-block"> 4月19日，小學(xué)組的心理健康教育優(yōu)質(zhì)課決賽在沙河小學(xué)如期舉行，經(jīng)過前期學(xué)校初賽、全區(qū)說課復(fù)賽兩個(gè)環(huán)節(jié)的遴選，共11位教師進(jìn)入了本次決賽，比賽分兩天進(jìn)行。最終，經(jīng)過評委們專業(yè)、公平、公正地評判，共有4位選手獲得了一等獎(jiǎng)，7位選手獲得了二等獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block"> 參加決賽的11節(jié)心理健康課設(shè)計(jì)精妙，各有千秋，并呈現(xiàn)出以下5個(gè)共同的亮點(diǎn):</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">??1. 聚焦真問題，解決真問題??</b></p><p class="ql-block"> 參賽選手們的賽課主題全部緊扣中小學(xué)生身心發(fā)展的八大主題，具體授課選題則來源于日常心理健康工作中的所見所思，皆為學(xué)生成長過程中所遇到的較為普遍的真困惑、真問題，并對學(xué)生在相應(yīng)成長課題中的真實(shí)感受和常見應(yīng)對策略進(jìn)行深入調(diào)研和針對性的課堂設(shè)計(jì)。 選手們發(fā)現(xiàn)真問題、力求解決真問題，便是心理健康課育心目標(biāo)達(dá)成的第一步！</p> <p class="ql-block"> 白羊小學(xué)李貴花老師執(zhí)教的《朋友三人行》，主題靈感: 在學(xué)生心理輔導(dǎo)中常常遇到孩子們大多難以接受自己的好朋友和別的同學(xué)走得近而倍感苦惱……</p> <p class="ql-block"> 紅光南濱小學(xué)的蒲翠霞老師執(zhí)教的《有話，好好兒說》一課，圍繞小學(xué)高段的孩子進(jìn)入青春前期，由于受自我意識日漸增強(qiáng)、情緒起伏變化較大的影響， 同伴間常常出現(xiàn)出口傷人的現(xiàn)象而展開。</p> <p class="ql-block"> 走馬小學(xué)夏芳老師的課堂上，女孩兒想起了一次傷心的生日，爸爸媽媽帶著不講理的弟弟離開飯店，丟下獨(dú)自哭泣的自己……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??<b style="font-size:20px;">2. 設(shè)計(jì)扣主題，結(jié)構(gòu)求完整</b>??</p><p class="ql-block"> 參賽教師們精心準(zhǔn)備，用心設(shè)計(jì)，每個(gè)課堂環(huán)節(jié)和教學(xué)素材都圍繞輔導(dǎo)目標(biāo)，緊扣輔導(dǎo)主題，并完美呈現(xiàn)心理輔導(dǎo)活動課的基本流程，讓學(xué)生在暖身階段打開自己，引入主題; 在團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段帶著團(tuán)體動力去創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，帶著需要去探索成長困惑; 在團(tuán)體工作階段依靠學(xué)生自己的動力去尋找解決問題的方法和策略; 最后在團(tuán)體結(jié)束階段去延伸課堂中收獲的新認(rèn)知新經(jīng)驗(yàn)，在余音裊裊的活動中升華主題，結(jié)束輔導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">約定</p> <p class="ql-block">暖身</p> <p class="ql-block">問題呈現(xiàn)</p> <p class="ql-block">轉(zhuǎn)化</p> <p class="ql-block">工作</p> <p class="ql-block">延伸……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??<b style="font-size:20px;">3. 理念運(yùn)用活，專業(yè)素養(yǎng)高</b>??</p><p class="ql-block"> 參賽教師們本著發(fā)展的眼光積極關(guān)注學(xué)生，平等尊重學(xué)生，緊貼學(xué)生情緒，用心引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受生命中的美好，努力幫助學(xué)生尋求支持力量，行云流水地通過心理繪畫、心理投射游戲、社會計(jì)量、冥想放松、空椅子等專業(yè)方法，結(jié)合“共情、面質(zhì)、具體化、情感反應(yīng)、內(nèi)容反應(yīng)、自我暴露”等心理輔導(dǎo)技術(shù)，融合認(rèn)知行為主義、人本主義等心理流派的相應(yīng)輔導(dǎo)理念，充分利用團(tuán)體動力，靈活智慧地將課堂突發(fā)狀況變?yōu)閷W(xué)生一個(gè)個(gè)成長的新契機(jī)，為大家展示了一堂又一堂精彩的心靈課堂，展現(xiàn)出極高的專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">把生氣吹出來~</p> <p class="ql-block">心理繪畫……</p> <p class="ql-block">冥想回憶……</p> <p class="ql-block">心靈投射卡牌……</p> <p class="ql-block">心理劇演繹……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??<b style="font-size:20px;">4. 課堂氛圍暖，體驗(yàn)感受深</b>??</p><p class="ql-block"> 選手們通過溫馨的心靈約定、溫暖的積極回應(yīng)、多變的座位設(shè)置、有趣或是感人至深的課堂活動，注重多種方式多個(gè)角度的師生互動、生生互動、自我心靈對話，營造了貫穿全場的開放包容的輔導(dǎo)氛圍，讓學(xué)生、評委、觀摩教師甚至授課教師們自己都體驗(yàn)著全場流動的真誠與愛，大家在溫和又充滿力量的語言里，在輕柔的音樂聲中，在愉快的笑聲里，在感動的淚水里，在自然而然生成的一切發(fā)生里，深深地感受、回憶、領(lǐng)悟著，悄無聲息地成長著，滋養(yǎng)彼此，也滋養(yǎng)自己，真正做到了心理課堂的“潤物細(xì)無聲”！</p> <p class="ql-block">擁抱表達(dá)感受，讓我們和好如初吧~~</p> <p class="ql-block">如果有一個(gè)神奇的按鈕，能讓你知道你在好朋友心目中的分量，你會選擇按還是不按呢？</p> <p class="ql-block">想對自己的內(nèi)心的猜想說: 朋友的朋友也是朋友，不要猜忌，你可以融入他們，也可以再交一些新的朋友……</p> <p class="ql-block">魔幻百變的課堂座位設(shè)置</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">??5. <b style="font-size:20px;">碰撞轉(zhuǎn)認(rèn)知，訓(xùn)練重實(shí)效</b>??</p><p class="ql-block"> 孩子們在老師的引導(dǎo)下，敞開心扉，說出、畫出、寫出、比劃出平時(shí)很多不敢表達(dá)的心聲，通過積極熱烈的相互碰撞，修正原有不合理認(rèn)知，改變原有不合理想法，深刻體驗(yàn)到了知情意行之間，乃至它們與身體的緊密關(guān)聯(lián)，并放下一切原有的顧慮，認(rèn)真投入到針對性強(qiáng)、專業(yè)有效的各種認(rèn)知行為訓(xùn)練中，在一次又一次地練習(xí)中疏解了積壓的負(fù)性情緒，積蓄了更多向上向善、努力生長的生命能量， 也增強(qiáng)了積極迎接成長挫折的能力。</p> <p class="ql-block">想法不一定是事實(shí)，但會影響我們的行動~</p> <p class="ql-block">說出來</p> <p class="ql-block">寫出來、畫出來</p> <p class="ql-block">想出來</p> <p class="ql-block">貼出來</p> <p class="ql-block">展示出來</p> <p class="ql-block">投射出來</p> <p class="ql-block"> 20日下午2:40，精彩的課堂呈現(xiàn)圓滿結(jié)束，來自萬州中學(xué)的資深正高級心理健康教師李紅霞老師代表評委組對本次比賽進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評，她認(rèn)為與其說我們的心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽是一場你贏我輸?shù)谋荣?，不如說是一次專業(yè)展示與碰撞的盛宴，是心理人整裝待發(fā)的新的起點(diǎn)。之后，李老師從分享自己的所感所獲出發(fā)，對選手們的表現(xiàn)給與了高度的評價(jià)，認(rèn)為他們以用心用情的專業(yè)設(shè)計(jì)、溫暖包容的課堂氛圍、機(jī)智又有溫度的師生互動，讓學(xué)生的心靈得到了真實(shí)的成長！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后，區(qū)兼職心理健康教研員李鴻雁老師對整個(gè)比賽進(jìn)行了總結(jié)，她認(rèn)為這兩天的參賽課堂緊貼學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和情緒情感變化，是溫潤治愈的心靈課堂，溫暖學(xué)生的同時(shí)，也讓在場的老師們在不知不覺中得到了心靈的滋養(yǎng)！同時(shí)，李老師也號召所有專兼職心育老師將所學(xué)所獲帶到自己的課堂和輔導(dǎo)中去，不斷向著更專業(yè)出發(fā)，帶著使命感和責(zé)任感，以心暖心，用心育心，讓學(xué)生擁有更多積極的情緒體驗(yàn)和充分的價(jià)值感，也去積極影響身邊更多教師，一起為學(xué)生的健康成長和我區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航！</p>