勞動中成長

何老師

敬愛的家長朋友們：大家好！ 每周返校經常會看到這樣的場景，孩子們空手悠閑地在前面走著，爸爸幫忙背書包，媽媽幫忙提水果和牛奶。等到了教室門口，孩子徑直走進教室，早已忘卻了自己的書包。面對這樣的現象，大家會怎么想呢？ 曾經閱讀過一本書——《教育的真諦》，這是陶行知給教師的建議。陶行知提出的一句話深刻地警醒著我——“行是知之始，知是行之成。” 我們先從小孩子說起，他起初必定是燙了手才知道火是熱的，冰了手才知道雪是冷的，吃過糖才知道糖是甜的。任何事都需要自己親自去實踐，親自去做。正如陶行知寫的一首《自立歌》“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢?！边@是對“勞動教育”最好的詮釋。 　　我們不能把孩子看成一直長不大的寶寶，一路被呵護長大的孩子會出現一系列的問題：1.心智成熟慢，自主自立意識薄弱，對父母、對他人有較強的依賴，成年后缺乏主見、容易人云亦云。2.內心敏感脆弱，抗挫能力弱。遇到不熟悉的問題，不會的問題容易放棄。缺少不斷嘗試解決問題的勇氣和尋求解決問題方法的耐心。3.時間管理、任務管理的能力弱，一個缺乏做事經歷的人，一切都靠別人安排，很難建立規(guī)劃時間、安排任務的意識和能力，也容易出現做事拖拉。4.缺乏責任感，缺乏觀察力，判斷力，執(zhí)行力。5.缺乏同情心，不懂得珍惜，認為得到的都是理所當然、輕而易舉的，不理解別人為自己的付出。 所以我鄭重向大家發(fā)出倡議：讓孩子實踐起來，讓孩子勞動起來，不斷培養(yǎng)孩子的自立自理能力。 國家對于小學生的勞動教育也是相當重視，勞動教育對于孩子們的成長有著重要的意義。勞動是“勞力上的勞心”，它含有三種特征：1.行動。2.思想。3.新價值之產生。勞動的同時在思考，還會總結出新的思想。所以堅持參與勞動的孩子就會糾正上述的缺點，使得自己更加優(yōu)秀。 　　從本周開始，我倡議大家周末時間，引導孩子堅持進行家務勞動，讓孩子在勞動中學會感恩、學會思考、逐漸自理自立。勞動建議：1.讓孩子做力所能及的事情，一定保證安全。2.勞動不是做樣子，不是嘗新鮮，而應該主動，并且堅持做。3.勞動前家長可以進行示范，勞動中家長進行教育和指導，讓孩子學會在勞動中思考和進步。4.家長進行監(jiān)督每周孩子的勞動情況，切記勞動不是為老師完成任務。 溫馨提示：1.離校時間：3月21日中午12:00隨到隨接。2.返校時間：3月23日下午3:00前（返校車輛較多，請您安排好出行時間，守時是您送孩子最珍貴品德。）大家進出校園全部要帶好藍卡，并在車輛進入校門時主動出示，做好校園進出驗卡的安全配合。2.嚴格落實“四不帶”，家長請一定認真檢查，把好第一關。每周檢查孩子的指甲，定時修剪，每周日返校后，總有個別孩子未剪指甲.天氣依然不穩(wěn)定，返校時還是穿好秋季校服，帶上紅色棉衣。3.讓孩子繼續(xù)堅持閱讀，堅持“整本書的閱讀”，堅持閱讀積累。4.復習舊知，本周復習六單元的課文背誦。 家校攜手，用心陪伴，打造孩子的自信人生！ 陽光班：何老師 2023 4 20