<p class="ql-block"> 最美的季節(jié)、最美的四月邂逅了最美的你們。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化我市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，展示交流各縣區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究成果，促進(jìn)課堂教學(xué)研究和青年教師成長(zhǎng)，根據(jù)工作安排，定于4月16日—22日在郯城縣舉辦全市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，這樣的教育盛宴，怎能少了愛(ài)學(xué)習(xí)的我們呢。</p> <p class="ql-block"> 三天緊張而又充實(shí)的活動(dòng)，整整22節(jié)課，時(shí)間雖短，收獲頗多，老師們精煉的話語(yǔ)、巧妙的設(shè)計(jì)、精美的課件以及孩子們精彩的表現(xiàn)都給我留下了深刻的印象。我也和現(xiàn)場(chǎng)的孩子們一樣，學(xué)有所獲！下面分享我印象很深的幾堂課。</p> <p class="ql-block"> 六下五單元《兩小兒辯日》：執(zhí)教老師用甲骨文“辯”字的演變導(dǎo)入，一下子激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)“獲得智慧卡片”的情景來(lái)讓孩子完成下面一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。包括三個(gè)任務(wù)：讀辯斗故事、探辯斗智慧、展辯斗風(fēng)采。任務(wù)設(shè)計(jì)層層深入，也讓孩子們的思維得到發(fā)展，孩子們明白任何事情要“知其然，更要知其所以然”，兩小兒的思辨有理有據(jù)，所以孔子也“不能決也”，最后連線科學(xué)老師這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子要善于觀察思考、培養(yǎng)事實(shí)就是的科學(xué)精神。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)三首》：執(zhí)教老師設(shè)計(jì)了“閃光人物專(zhuān)欄活動(dòng)”這一情景，《芙蓉樓送辛漸》借“冰心” “玉壺”認(rèn)識(shí)了一位純潔、正直、剛正不阿的王昌齡；《墨梅》借助“梅花”孩子們認(rèn)識(shí)了一位淡泊名利、一身清氣的王冕；而盧綸的《塞下曲》讓孩子們體會(huì)到將士們的英勇無(wú)畏。三首古詩(shī)都展現(xiàn)了人們的美好品格，感受到中華民族偉大的精神品質(zhì)。這難道不是我們的文化自信嗎？</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)下冊(cè)的《黃繼光》和《小英雄雨來(lái)》兩篇課文，我們感受到了榜樣的力量，那一幕幕畫(huà)面，讓英雄的形象更高大，更清晰?！百橘?、堵住、爬等一系列的動(dòng)詞”深深地打動(dòng)了我們，讓孩子們對(duì)“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”有了更深的認(rèn)識(shí)。是呀，英雄是一個(gè)民族的脊梁，一個(gè)不能崇拜自己英雄的社會(huì)，不是一個(gè)成熟的社會(huì)。這樣的課堂正式我們需要的，培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)國(guó)主義情操，塑造了民族不屈的性格。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)下冊(cè)六單元《自相矛盾》《田忌賽馬》《跳水》，本單元的語(yǔ)文要素是“了解任務(wù)的思維過(guò)程，加深對(duì)內(nèi)容的理解”，在《田忌賽馬》這一課，執(zhí)教老師設(shè)置讀智慧故事探思維密碼的情景，通過(guò)“賽馬事件大回放”“孫臏思維大探秘”“公眾熱議我來(lái)評(píng)”“智慧故事讀思維”四個(gè)任務(wù)來(lái)引導(dǎo)孩子了解孫臏的思維過(guò)程。讓我印象深刻的是老師提出“誰(shuí)才是最大的贏家”孩子們暢所欲言，結(jié)合實(shí)際情況有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由，很好的鍛煉了孩子的思維能力。</p> <p class="ql-block"> 《自相矛盾》中面對(duì)楚人的矛之利、盾之堅(jiān)，老師引導(dǎo)孩子們走進(jìn)路人的內(nèi)心，去了解他的思維過(guò)程。孩子們合作討論分享會(huì)有幾種結(jié)果，并言之有理，最后楚人“弗能應(yīng)也”，語(yǔ)言中蘊(yùn)含啟迪智慧。</p> <p class="ql-block"> 五下七單元《威尼斯的小艇》 “腳步到達(dá)不了的地方，文字可以”執(zhí)教老師設(shè)計(jì)跟著文字去旅行情景任務(wù)，讓孩子設(shè)計(jì)自己的旅行手記。通過(guò)“威尼斯初體驗(yàn)”“威尼斯深度游”“跟著作家學(xué)寫(xiě)作三個(gè)活動(dòng)，讓孩子們仿佛就在威尼斯水城，深切感受到了威尼斯的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)美，最后老師讓孩子進(jìn)行小練筆，把課堂所學(xué)，能遷移運(yùn)用。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)《竹石》以“尋找心中最亮的星”為主題活動(dòng)，循詩(shī)追星，開(kāi)展誦讀會(huì)。通過(guò)“讀出詩(shī)的韻味”“品味竹的精神”“感悟人的品格”三個(gè)活動(dòng)，孩子認(rèn)識(shí)到一位經(jīng)歷千磨萬(wàn)擊后，還依然初心不該、堅(jiān)持不懈、一心為民、堅(jiān)持理想信念的鄭燮。老師讓孩子們分享對(duì)“千磨萬(wàn)擊”的理解，孩子們明白了盡管經(jīng)歷了千萬(wàn)次的打壓、排擠，仍然任爾東西南北風(fēng)，此時(shí)竹和人早已合二為一。中國(guó)人的理想信念早已在孩子心中生根發(fā)芽。</p> <p class="ql-block"> 新課標(biāo)背景下的語(yǔ)文課對(duì)于很多年青教師是困難的，而老師們的課給我們指明了前進(jìn)的方向，篤行者，不以山海為遠(yuǎn)；善治者，無(wú)謂問(wèn)道溯源。今后我們要繼續(xù)以新課標(biāo)為導(dǎo)向，聚焦核心素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。</p>