教有所得，研有所獲——勝坨鎮(zhèn)實驗小學(xué)【慧心語文】“課堂準(zhǔn)確提問”教學(xué)研討（2023年第三期）

宋紅艷

時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有研語的芳華，沉香流年。 　　四年級語文組薛丙云老師執(zhí)教的是文言文《鐵杵成針》。文言文是“經(jīng)過千百年時間的淘洗而流傳下來的”，是“詩文中的極品”，是“中華民族文化遺產(chǎn)的精華” ，本課的教學(xué)中，薛老師通過范讀、聽讀、跟讀、引讀、自由練讀、齊讀等方式，使同學(xué)逐步恰當(dāng)處理長句的適當(dāng)停頓。最終在同學(xué)讀正確的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子們讀得有聲有色。 　侯巧紅老師執(zhí)教了《我們家的男子漢》。能創(chuàng)設(shè)例情景，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)師生互動，教學(xué)中選擇了讓學(xué)生根據(jù)文章對于人物的細(xì)節(jié)描寫改寫“小標(biāo)題”，既讓學(xué)生了解并學(xué)會運用了小標(biāo)題，又加深了對人物形象的把握。 這既有溫度又有深度的課堂，聽到了竹子拔節(jié)的聲音！　 　　教無涯，研無盡，研前有準(zhǔn)備、研中有碰撞、研后有思考。教研，豐富了老師們的教學(xué)思路，也讓我們的課堂教學(xué)更有梯度、更有深度、更有時效。 　　一年級語文組張慶婷老師執(zhí)教的是一篇啟發(fā)性較強的故事《小猴子下山》。這個故事通過小猴子的一無所獲，讓孩子們知道應(yīng)該珍惜自己所獲得的東西，珍惜眼前，而不是見一個要一個，把之前的都隨意的拋棄導(dǎo)致自己啥也得不到。本課的教學(xué)中，張老師通過自由練讀、指名讀、齊讀等多種形式，不僅在讀的過程中讓小法官發(fā)揮了作用，鍛煉了他們認(rèn)真聽的習(xí)慣，而且讓孩子們在邊讀邊聽的過程中分清了自然段。張老師對本課生字采用了小老師領(lǐng)讀的形式，讓孩子們盡情發(fā)揮自己的特長，讓孩子上臺不害怕。通過張老師的引導(dǎo)，孩子們最后都能體會到這節(jié)課的意義所在，可見老師的引讀很到位。 　　教而不研則淺，研而不教則空。課后老師們進(jìn)行教研討論，各自分享課堂中出彩之處，并針對性地指出可以改進(jìn)的地方。這次教研活動，老師們談體會，說收獲，提建議，同進(jìn)步，形成了人人聽課、人人反饋、人人有進(jìn)步的良好教研氛圍。