<p class="ql-block ql-indent-1">春暖花開季，教研正當(dāng)時。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，桂林小學(xué)在第八周和第十周分別舉行了數(shù)學(xué)和英語教研活動。</p> 數(shù)? ? ?學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">3月31日上午舉行了五年級數(shù)學(xué)公開課活動，授課教師為陳曉導(dǎo)，他執(zhí)教的內(nèi)容是小學(xué)人教版五年級下冊數(shù)學(xué)《假分?jǐn)?shù)化整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)的方法》。</p> 課堂教學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">上課伊始，陳老師利用精美PPT，讓學(xué)生上臺進(jìn)行分類入手，加深真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)特點的理解。隨后，陳老師開始教學(xué)新課，他采用多元化的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)建了解決問題的臺階。通過一個個設(shè)問，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考能力。陳老師上課時思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然，積極發(fā)揮學(xué)生的主動性、靈動性，引導(dǎo)有方，示范到位，從根本上體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。</p> 評課 <p class="ql-block ql-indent-1">評課環(huán)節(jié)中，聽課老師各抒己見，紛紛指出，陳曉導(dǎo)老師的這節(jié)課始終循循善誘，笑容可掬。從復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課到鞏固練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。課堂上通過學(xué)生小組討論、匯報交流突出重點、攻克難點、解除學(xué)習(xí)疑點。練習(xí)的形式多樣，闖關(guān)活動層層遞進(jìn)，將原本枯燥的計算課變得生動有趣。同時也提出了一些改進(jìn)的建議。</p> 英? ? ?語 <p class="ql-block ql-indent-1">4月12日上午舉行了英語公開課活動，授課老師是五年級吳漪敏，她上課的內(nèi)容是開心版《Unit4 Going Outing》第3課時。</p> 課堂教學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課中，吳漪敏老師采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，主要有：播放音頻、觀看動圖片、小組討論、角色表演等。讓學(xué)生在輕松、愉快地學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在課堂教學(xué)中，吳老師充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，很好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，二者密切結(jié)合，有效地完成了本次的教學(xué)任務(wù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)過程中，吳老師關(guān)注了每一位學(xué)生，給孩子們盡量多的回答問題的機會，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，孩子們也積極回應(yīng)老師，學(xué)習(xí)勁頭很足！</p> 評課 <p class="ql-block ql-indent-1">課堂教學(xué)結(jié)束后，聽課老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中會議室對吳老師的課進(jìn)行了評議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，吳漪敏老師簡述教學(xué)設(shè)計思路和教學(xué)反思:</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本節(jié)課是第四單元的reading and writing模塊，是一大挑戰(zhàn)點，但是主題“at the bus stop”貼近生活。整節(jié)課學(xué)生配合度高，對于教師拋出的問題能及時進(jìn)行回應(yīng)，課堂氣氛不錯。而且學(xué)生可以根據(jù)圖片的指引猜出大概意思，但是內(nèi)容里面的長難句對于學(xué)生是一大難點，有點無從下手的感覺。這是需要克服的難點，在課上教授時，拆分詞組不斷的朗讀，讓學(xué)生熟悉之后，再放入文章理解就難度下降了很多。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課堂上，作為老師的我沒有充分突出學(xué)生的主體位置，放手讓他們進(jìn)行對話、講解、試錯，而是過多的指引，這是需要改進(jìn)。在內(nèi)容的講解上重點過多了，無法突出重點有一點散亂。在一些固定搭配的短語可以揪出來稍微普及，在短文內(nèi)容是要注重朗讀理解，還是緊跟試卷教會學(xué)生解決問題，通篇閱讀對問題答案進(jìn)行搜這是可以斟酌的點。</p><p class="ql-block ql-indent-1">對于閱讀文的教授上經(jīng)驗還是不足，得多學(xué)習(xí)、多請教、多實驗。爭取攻克閱讀文上不會、上不好的劣勢。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著，參加聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行點評：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.肯定執(zhí)教老師在教學(xué)中的優(yōu)點。在課堂教學(xué)中，吳老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，表現(xiàn)出了扎實的教學(xué)功底。這節(jié)課有以下亮點：⑴導(dǎo)入新穎、課件設(shè)計創(chuàng)新；⑵教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，重難點突出；⑶充滿活力、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃；⑷教態(tài)自然，有親切感。⑸小組合作、板書清晰。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.對教學(xué)中的不足之處，提出部分建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盧錦鞍副校長作總結(jié)發(fā)言，肯定了吳漪敏老師這節(jié)課的成果，同時也提出了更高的要求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)”，教研恰如教師成長的云梯，跬步前行，拾級而上，桂林小學(xué)全體教師將持續(xù)不斷完善教學(xué)方法，磨煉教學(xué)技能，在成長的道路上行之愈篤，知之益明。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">陸豐市碣石鎮(zhèn)桂林小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023年4月21日</p>