【新華小學(xué)】春風(fēng)化雨潤無聲傾情指導(dǎo)促提升——介休市教育局小學(xué)教學(xué)研究室入校指導(dǎo)紀(jì)實(shí)

教研室

為全面了解學(xué)校教學(xué)教研工作，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，更新教育教學(xué)理念，提高教師隊(duì)伍建設(shè)，4月20日下午，我市教育局小學(xué)教學(xué)研究室教研員蒞臨我校檢查指導(dǎo)。 環(huán)節(jié)一：本校匯報(bào)課 語文學(xué)科 　　曹豐彩老師執(zhí)教《記金華的雙龍洞》 　　在大任務(wù)“國家旅游日之際，新華小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站招聘小導(dǎo)游介紹介休特色景點(diǎn)”的驅(qū)動下跟著名家學(xué)寫作，設(shè)計(jì)了三個活動： 1.理清順序，關(guān)注銜接； 2.聚焦景點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?lt;/p> 3.學(xué)法遷移，實(shí)踐運(yùn)用。 孩子們一起閱讀、研討、交流文本內(nèi)容的過程中，收獲了寫法小妙招：巧用過渡句，使文章連貫自然；用直觀描寫和真實(shí)感受相結(jié)合的方式突出景點(diǎn)特點(diǎn)；條理清晰地寫出景點(diǎn)的不同特點(diǎn)。最后孩子們就自己感興趣的介休景點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行片段練筆，同時(shí)出示評價(jià)量表，在交流展示，互評互學(xué)中，學(xué)以致用，出色地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)！ 科學(xué)學(xué)科 　　李虹老師執(zhí)教《斜坡的啟示》 　　從生活中發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識斜面、研究斜面的規(guī)律，再到生活中各種斜面的應(yīng)用，從生活中來到生活中去。設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷問題——假設(shè)——驗(yàn)證——結(jié)論的科學(xué)探究過程，并從中體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣和成功的喜悅。 道德與法治學(xué)科 　　孟曉紅老師執(zhí)教《大家的朋友》 　　以學(xué)校公共設(shè)施為導(dǎo)入，銜接二年級《這些是大家的》，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校關(guān)注到校外，關(guān)注生活中的公共設(shè)施，找找身邊的設(shè)施，并使用他們，體會公共設(shè)施作用的同時(shí)能夠體驗(yàn)現(xiàn)有公共設(shè)施中一些不完善的地方，為創(chuàng)新設(shè)計(jì)做鋪墊。了解公共設(shè)施的基礎(chǔ)上，孩子們對公共設(shè)施產(chǎn)生情感，最后通過在體驗(yàn)設(shè)施過程中產(chǎn)生的簡單想法，開展設(shè)計(jì)大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 環(huán)節(jié)二：名師送教課語文學(xué)科 北壇小學(xué)趙璐老師送教《記金華的雙龍洞》 　　引導(dǎo)學(xué)生在多種方式讀課文的基礎(chǔ)上，理解重點(diǎn)詞語和句子，并提煉總結(jié)寫作的技巧。重點(diǎn)抓住雙龍洞"孔隙"部分進(jìn)行教學(xué)，層層深入。緊扣實(shí)用性特點(diǎn)，巧妙引入張壁古堡，與"孔隙"的描寫形成呼應(yīng)，將本課學(xué)到的寫作手法運(yùn)用到日常生活的真實(shí)情境中。 科學(xué)學(xué)科 　　金融路小學(xué)李美玲老師送教《晝夜交替》 　　作為科學(xué)教師要有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)思維，教給學(xué)生正確的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益。本節(jié)課主要采用觀察法、假設(shè)法、模擬實(shí)驗(yàn)法、小組合作等多種學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生通過假設(shè)—實(shí)驗(yàn)—得出結(jié)論的途徑對晝夜交替現(xiàn)象進(jìn)行解釋，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，從而獲取新知識，培養(yǎng)技能。 道德與法治學(xué)科 　　彥博小學(xué)老師武亞卿送教《這些東西哪里來》 　　武老師這節(jié)課立足學(xué)生實(shí)際生活開展教學(xué)，用猜謎語的形式引導(dǎo)學(xué)生聚焦生活用品，接著進(jìn)一步加深對工業(yè)產(chǎn)品在人們生活中重要性的認(rèn)識。如果說能讓孩子們記住的某節(jié)課一定是他們自己有準(zhǔn)備，有展示的親身經(jīng)歷的這樣的課堂！ 環(huán)節(jié)三：反思議課 　　聽課結(jié)束后，參與本次活動的語文、科學(xué)、道德與法治老師們分別集中進(jìn)行有效交流研討。先執(zhí)教老師們對自己的課堂進(jìn)行反思，然后聽課老師們結(jié)合新課標(biāo)新課程進(jìn)行評課。 環(huán)節(jié)四：專家點(diǎn)評 　　教研員細(xì)膩剖析，從教學(xué)方法、課堂效果、師生互動、教學(xué)管理等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)和評價(jià)。既對授課教師的課堂教學(xué)給予了贊賞，同時(shí)也指出了不足之處。我校各學(xué)科教師也就本學(xué)科在教學(xué)上存在的疑惑和問題向教研員提出請教，教研員的點(diǎn)評和答疑為各學(xué)科教師提供了方向性指導(dǎo)意見，為我校實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 語文教研員閆麗梅老師對兩位教師的教學(xué)水平給予了肯定。呈現(xiàn)出“大任務(wù)”，活動安排有進(jìn)階，教材處理恰當(dāng)，精讀課文特點(diǎn)突出，評價(jià)量表嵌入課堂，激勵學(xué)習(xí)，學(xué)生成長真實(shí)發(fā)生。 　　科學(xué)教研員焦建生老師結(jié)合核心素養(yǎng)對兩節(jié)課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)解讀?？茖W(xué)教學(xué)要以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為宗旨，以學(xué)生認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容整合，注重教學(xué)方法改革，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動。如何在課堂教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)？焦老師從理論到實(shí)踐，深入淺出，示范指導(dǎo)。特別強(qiáng)調(diào)：作為教師的我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生充分體驗(yàn)，充分思考，真正做到將課堂交給學(xué)生。 　　道德與法治學(xué)科 王校長強(qiáng)調(diào)：“如何在課堂上體現(xiàn)核心素養(yǎng)，要有大單元教學(xué)意識和評價(jià)意識”。引導(dǎo)教師們從更高的視角反思課堂教學(xué)中的不足，激勵老師們不斷提升和超越，有效推動課堂教學(xué)活動的深入開展。 環(huán)節(jié)五：檢查反饋 教研員老師還檢查了學(xué)校常態(tài)教學(xué)工作檔案，側(cè)重從作業(yè)管理、校本教研、課題開展、教師基本功等方面進(jìn)行了檢查指導(dǎo)，對學(xué)校扎實(shí)的教學(xué)工作給予了高度評價(jià)。學(xué)校也將結(jié)合學(xué)情，明確育人目標(biāo)，深化課程研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。 這次教研員入校檢查指導(dǎo)活動，有力地推動了我校課堂教學(xué)的深入開展，從而進(jìn)一步激發(fā)了全體教師潛心鉆研教材、精心經(jīng)營課堂、專心打造專業(yè)的工作熱情和積極性。我校將以此次活動為契機(jī)，增強(qiáng)質(zhì)量意識，提升創(chuàng)新能力，團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏，共同書寫新輝煌！