<p class="ql-block" style="text-align:center;">幼小銜接是幼兒園和小學(xué)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">互相呼應(yīng)的過程</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">做好幼小銜接</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵之一</p> <p class="ql-block"> 為全面深入地學(xué)習(xí)理解《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，促進(jìn)幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接，建立幼兒園與小學(xué)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，2023年4月21日下午，小街中心幼兒園和小街中心小學(xué)聯(lián)合召開了幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)。參加本次聯(lián)合教研活動(dòng)的有小街小學(xué)校長(zhǎng)柏宗玉、小街小學(xué)教導(dǎo)主任晉艷、小街中心小學(xué)一年級(jí)教師、小街中心幼兒園柏端玲園長(zhǎng)、李秀瓊副園長(zhǎng)、大班段教師。本次活動(dòng)由晉艷主任主持。</p> 幼小銜接? ?共策共研 <p class="ql-block"> 為保證聯(lián)合教研活動(dòng)順利進(jìn)行，小街小學(xué)教導(dǎo)處、小街中心小學(xué)、小街中心幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)齊聚一堂，召開會(huì)議，精心謀劃！</p> <p class="ql-block"> 小街小學(xué)副校長(zhǎng)王飛華強(qiáng)調(diào)，要高度重視，雙向交流，科學(xué)做好幼小銜接工作！</p> <p class="ql-block"> 為有效推進(jìn)此項(xiàng)工作，教導(dǎo)處成立了幼小雙向銜接工作小組，制定了詳實(shí)的幼小雙向銜接活動(dòng)方案。</p> 文件解讀? ?專業(yè)引領(lǐng) <p class="ql-block"> 晉艷老師領(lǐng)導(dǎo)小組成員一起學(xué)習(xí)文件《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，從指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、重要任務(wù)、主要舉措等方面內(nèi)容進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，還對(duì)《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育要點(diǎn)》進(jìn)行了細(xì)致的解讀。老師們認(rèn)真記錄文件中的重點(diǎn)內(nèi)容，了解文件精神，為后期有效開展幼小銜接工作奠定了良好的基礎(chǔ)。</p> 經(jīng)驗(yàn)分享? ?共促成長(zhǎng) <p class="ql-block"> 《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中提到，以促進(jìn)幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo)，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)方面的內(nèi)容，那么在幼兒園是如何落地、如何有效地開展活動(dòng)的呢？我園大班張蕊老師以“花開有時(shí).銜接有度”為主題向大家分享我園幼小銜接的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 張蕊老師從三個(gè)方面進(jìn)行分享：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">幼升小的教師準(zhǔn)備</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">幼升小的幼兒準(zhǔn)備</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">幼升小的家長(zhǎng)準(zhǔn)備</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接在孩子的生活中、在孩子的游戲中、在孩子的課程中浸潤(rùn)發(fā)生。在生活環(huán)節(jié)中，大班孩子的良好習(xí)慣、自理能力、規(guī)則意識(shí)、交往合作、專注堅(jiān)持等都悄悄成長(zhǎng)。</p> 聚焦問題? ?反饋提升 <p class="ql-block"> 為了提高聯(lián)合教研質(zhì)量，小學(xué)一年級(jí)老師反饋了學(xué)生入學(xué)后存在的問題，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面提出了建議，雙方在教育觀念上達(dá)成共識(shí)，未來我們將在教育行為上形成合力，共同促進(jìn)幼小銜接活動(dòng)科學(xué)有效的開展。</p> 雙向交流? ? 共話銜接 <p class="ql-block"> 柏園長(zhǎng)指出，幼兒園和小學(xué)在環(huán)境、課程以及師幼關(guān)系三個(gè)方面有很大不同。幼小銜接需要幼兒園、小學(xué)、家庭三方形成合力。老師和家長(zhǎng)要先改變觀念，在日常學(xué)習(xí)生活活動(dòng)中充分相信孩子，對(duì)于孩子進(jìn)入新一階段的學(xué)習(xí)積極配合、鼓勵(lì)與陪伴，才能更好地促進(jìn)幼小銜接，更好地引導(dǎo)孩子適應(yīng)小學(xué)生活。</p> <p class="ql-block"> 柏校長(zhǎng)總結(jié)，在幼小銜接工作中，需要幼兒園和小學(xué)雙方努力，設(shè)身處地地為對(duì)方考慮。并且提議幼兒園和小學(xué)教師要互相了解雙方的課程目標(biāo)及學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)雙向溝通與交流。</p> <p class="ql-block"> 本次聯(lián)合教研活動(dòng)為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了學(xué)習(xí)和交流的橋梁。希望通過家、園、校的緊密合作，從生活、身心、社會(huì)及學(xué)習(xí)方面為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好全面準(zhǔn)備。相信只要我們攜起手來，幼兒園、家長(zhǎng)和小學(xué)共同做好準(zhǔn)備，過渡階段會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Ω悠骄徸匀?，讓兒童能更好地完成科學(xué)的幼小銜接。愿我們?cè)谟變撼砷L(zhǎng)的每個(gè)階段，始終追隨幼兒、貼近幼兒，用一顆赤誠(chéng)之心迎接幼兒的每一次成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">END</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">今天播下一粒種子</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在陽(yáng)光與雨露的滋養(yǎng)下</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">它才會(huì)慢慢長(zhǎng)大......</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">花開有時(shí)，銜接有度</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">希望孩子們</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">能夠在我們的共同呵護(hù)下</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">懷揣夢(mèng)想與自信</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">迎接新的人生旅程</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">幼小銜接</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們一直在路上……</p> <p class="ql-block">圖：任宏云</p><p class="ql-block">文：李秀瓊</p><p class="ql-block">初審：柏端玲</p><p class="ql-block">終審：晉艷</p>