<p class="ql-block"> 為能夠準(zhǔn)確把握新課標(biāo)精神，認(rèn)真踐行新課標(biāo)理念，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)， 工作室在廉鐵老師的帶領(lǐng)下一直將課標(biāo)學(xué)習(xí)的重心放在常態(tài)課堂的實(shí)踐轉(zhuǎn)化中。為此，在4月20日由市教師發(fā)展與教研中心主辦，青龍縣教師發(fā)展中心承辦，青龍四小協(xié)辦的“秦皇島市小學(xué)語文新課標(biāo)、新教材課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”中，廉鐵小語名師工作室負(fù)責(zé)參與上半場活動(dòng)。有幸邀請(qǐng)到了秦皇島市教師發(fā)展與教研中心小學(xué)室副主任郭艷瑩、青龍教師發(fā)展中心王林春主任、青龍縣小語教研員袁瑞雪老師蒞臨現(xiàn)場，青龍四小劉輝校長等領(lǐng)導(dǎo)出席活動(dòng)。觀摩本次現(xiàn)場活動(dòng)的有：國培計(jì)劃2022小語學(xué)員100人、各總校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師們，以及秦皇島市其他縣區(qū)線上觀摩人員。活動(dòng)由工作室成員張譯文老師主持。</p> <p class="ql-block">教師發(fā)展中心王林春主任在活動(dòng)中致辭：教師發(fā)展中心持續(xù)推進(jìn)課堂改革，啟動(dòng)實(shí)施了提升教學(xué)質(zhì)量新三年啟動(dòng)計(jì)劃，積極推行354高校智慧課堂等教學(xué)方式，主動(dòng)踐行新課標(biāo)。在教學(xué)改革，教師的專業(yè)成長中有不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)及兄弟縣區(qū)多提寶貴意見和建議。強(qiáng)調(diào)將以此活動(dòng)為契機(jī)，緊緊圍繞落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，持續(xù)加強(qiáng)教研科研工作，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，更好的滿足青龍人民對(duì)教育的新期待和需求，為全市教育得高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)青龍的力量。”</p> <p class="ql-block">教師發(fā)展中心袁瑞雪老師介紹了自新課標(biāo)落地一年來，青龍教師發(fā)展中心給老師們分享了多個(gè)優(yōu)秀平臺(tái)組織的各級(jí)各類關(guān)于新課標(biāo)的培訓(xùn)和一些講座。并介紹本次活動(dòng)三個(gè)目的:讓老師們更好的使用現(xiàn)行的教材去落實(shí)新課標(biāo)的理念,檢驗(yàn)前期學(xué)習(xí)的效果；發(fā)揮本土名師工作室的作用，讓骨干教師去帶動(dòng)全縣教師研讀新課標(biāo)，用好新教材，落實(shí)新理念，帶動(dòng)全縣課堂教學(xué)改革，走向智慧高效課堂；為后期青龍縣小語學(xué)科的活動(dòng)做示范。</p> <p class="ql-block">工作室成員石新業(yè)老師率先帶來課例展示《人物描寫一組 》，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《摔跤》的片段描寫和《兩莖燈草》的選取典型事例描寫，讓學(xué)生體會(huì)人物描寫方法對(duì)刻畫人物的作用，感受人物的特點(diǎn)。她的課程環(huán)環(huán)相扣，擲地有聲，石老師是一位課堂整體把控能力特別強(qiáng)的老師，在課堂上游刃有余、調(diào)控適度，顯示出具有扎實(shí)而深厚的知識(shí)功底、對(duì)新課程的深入領(lǐng)會(huì)，以及對(duì)課堂教學(xué)策略和方法都有深入的研究。</p> <p class="ql-block">第二課時(shí)是由工作室成員王蕾老師帶來的課例展示《他像一課挺脫的樹》。在教學(xué)活動(dòng)中，王老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合片段中描寫人物外貌的語句，深入體會(huì)祥子這一鮮活的人物形象，還引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)外貌描寫要有一定順序，可從前到后，從上到下，亦可從整體到局部等。學(xué)生在自主、合作、探究的過程中學(xué)會(huì)了抓住人物外面描寫的方法，體會(huì)到其表達(dá)效果并能嘗試運(yùn)用。王老師課堂上呈現(xiàn)的“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”等實(shí)踐活動(dòng)給老師們做了很好的示范作用。</p> <p class="ql-block">為更好的落實(shí)新課標(biāo)，推動(dòng)任務(wù)群視域下學(xué)習(xí)單元整體構(gòu)建，工作室成員楊慧杰老師以“聚焦與眾不同的他，學(xué)習(xí)塑造人物方法”為主題，從單元內(nèi)容解讀、單元語文要素、單元教學(xué)目標(biāo)、單元任務(wù)群結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)及安排、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)五個(gè)方面為我們解讀了五下第五單元學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)，確定了本單元任務(wù)群為文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)，并以此為基礎(chǔ)確定了單元主題情境、單元任務(wù)和個(gè)體任務(wù)。孩子們將在這樣的大情境中，習(xí)得方法并能具體運(yùn)用。</p> <p class="ql-block">袁老師帶來的講座是《例談“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)分解》，首先從2022年版課標(biāo)的三個(gè)主要變化談起，并對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)群的表述、內(nèi)涵理解、多元形式、組材方式、呈現(xiàn)樣態(tài)及評(píng)價(jià)進(jìn)行解讀。接著重點(diǎn)講了以學(xué)習(xí)任務(wù)群的理念設(shè)計(jì)現(xiàn)行統(tǒng)編教材單元的做法，并以統(tǒng)編教材中一些典型單元和課例，從三個(gè)板塊兒一一學(xué)習(xí)任務(wù)群的“情境創(chuàng)設(shè)”、“任務(wù)分解”與“任務(wù)群的設(shè)計(jì)原則”來闡述。最后從設(shè)計(jì)具有素養(yǎng)導(dǎo)向作用的學(xué)習(xí)任務(wù)群的意義來引領(lǐng)我們小語人大步前行。袁老師接地氣的講座有深度，有內(nèi)涵，有方向，為今后青龍小語教師的工作提供了前瞻性指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">活動(dòng)最后，市小語教研員郭艷瑩主任對(duì)本次語文教研活動(dòng)的精心組織給予充分肯定。她認(rèn)為通過老師們的展示，看到青龍小語教師們對(duì)新課標(biāo)的研讀比較深入，教師們能夠立足教材，立足大單元，緊扣語文要素，通過對(duì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的實(shí)踐、探索，不斷提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)課堂實(shí)踐中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的生成性效果，讓語文素養(yǎng)真正落地生根?？隙死蠋焸兺ㄟ^教學(xué)案例進(jìn)行闡述，能夠讓學(xué)生在語文任務(wù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)中漸漸形成語文核心素養(yǎng)的做法。</p> <p class="ql-block"> “水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！蓖ㄟ^本次展示活動(dòng)，老師們提高了對(duì)單元整體教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計(jì)的正確認(rèn)識(shí)。聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群，探索大單元整體教學(xué)之“道”，讓大單元整體教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中濺起漣漪，成為我們深度學(xué)習(xí)的靈光，點(diǎn)亮語文新課堂！</p>