“乘新課標之風，赴勞動教育新征程”——屯昌縣勞動教育新課程解讀教師全員培訓活動

偶然

古語曰：不勞動不成人。勞動鍛煉人，勞動創(chuàng)造美。培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人是我們教育者的使命，對學生進行勞動意識和技能培養(yǎng)是每一位老師的責任。——前言 隨著教育改革的不斷深入，勞動教育作為一種新的課程形態(tài)，成為一門獨立的課程,勞動教育隨著素質教育的推進也愈發(fā)重要。為深入學習《義務教育課程方案（2022年版）》《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，加強我縣中小學勞動教育教學教研工作，2023年4月21日，全縣義務教育學校勞動教育學科教師相聚在屯昌縣屯城鎮(zhèn)大同中心小學，舉辦義務教育課程方案和課程標準（2022年版）勞動教育新課程解讀教師全員培訓活動。屯昌縣教育研訓中心勞動學科、科學學科教研員何紅云老師，新興中心小學教師、縣勞動中心組成員蘇定富老師，大同中心小學書記林家培校長，大同中心小學田園項目負責人、縣勞動中心組成員黎文江老師，全縣義務教育學校勞動教育學科教師近60多人參加此次培訓。 勞動教育新課程解讀全員培訓現場 參觀第一站：“三風一訓”文化墻 培訓活動伊始，參訓教師們在符義生主任的引領下，移步至大同中心小學“三風一訓”文化墻。這面墻上的“和諧共贏、厚德博學”是我校校訓，大同中心小學師生正是在這樣的精神引領下，開拓創(chuàng)新。這面墻上書寫的“校風、師風、學風”，正是我們的教育風氣。大同中心小學正是用身邊的道德榜樣積極引導師生培育和弘揚社會主義核心價值觀，辦人們滿意的教學。 符義生主任解讀學?！叭L一訓” 參觀第二項：快樂農場田園基 接著，全體參培人員來到大同中心小學的“快樂農場”勞動基地。走進基地，映入眼簾的是“一路芳香”的石路，而“五香”便是我們的田園之魂，它的意義分別是菜香、花香、果香、書香。圍繞這一主題，大同中心小學開設了育苗、枝條嫁接、果蔬種植、無土栽培等勞動課程，給予了學生廣泛的學習空間和充分的動手機會，充分體現“五育融合”。 參訓教師參觀快樂農場田園基地 生意蔥蘢的田園基地，是大同中心小學的每一位師生通過勞動創(chuàng)造美好校園，追逐理想教育的天地。 參觀第三項：少年宮 沿著主校道往下走，參訓教師在小小領導員的帶領下來到了少年宮。我校少年宮將勞動教育、禁毒教育、美育融入到學生學習生活中，主要開設有勞動、科技、藝術、文化等少年宮項目，為鄉(xiāng)村學生素質教育發(fā)展搭建了堅實的平臺。各位參訓教師環(huán)繞少年宮，欣賞著孩子們在少年宮里的別樣風采，對我校少年宮活動給予了高度評價。 參訓教師參觀少年宮學生作品 參觀第四項：手語操、跑操展演 “幸福的生活從哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造”這個道理，大同中心小學的師生不僅在勞動的過程中，還在勞動手語操的學習中悟得。為展現學校勞動教育的良好風貌，大同中心小學全體師生集中操場，為參訓教師帶來了田園手語操展示表演。 大同中心小學師生展示田園手語操 隨著一陣激昂的音樂聲，全體學生迅速到操場指定位置集合，開始了今天的激情跑操。同學們步伐整齊向前跑去，跑步與“特色兔子舞”的自然銜接，“花樣跳繩”訓練融入課間操，整合編創(chuàng)了一套節(jié)奏歡快、趣味性強，學生喜聞樂見的大課間跑操活動。一個整齊劃一的步伐，每一個朝氣蓬勃的身影，也讓參訓教師們感受到了校園洋溢著的青春活力與氣息。 學生展示大課間跑操活動 參訓教師實地觀摩了大同中心小學，在校內勞動實踐基地里，不僅有學生積極熱情的勞動，還有依托勞動開展的綜合性學習，給大家留下深刻印象。大同中心小學在很久以前就自發(fā)利用校內場地資源對學生進行勞動教育，形成了“五項”課程體系，與新時代勞動教育相契合。在原有基礎上深化勞動教育，讓農耕勞動與科創(chuàng)勞動相結合，從傳統(tǒng)勞動走向新形態(tài)勞動，使學生立足鄉(xiāng)村放眼世界，拓展未來勞動者視野，增強建設家鄉(xiāng)的本領。 專家引領? ?陌上開花 本次活動共五項議程，首先是由我校林家培校長為本次活動致辭，第二項是請何紅云教研員向我們講解《全面加強勞動教育的背景》，接著是蘇定富教研員帶領我們解析勞動課程標準研制思路和勞動課程標準內容，第四項是由我校主管勞動課程的黎文江主任結合田園課程載體講述如何開展勞動教育，最后是何紅云教研員進行今天的活動總結。 林家培校長致辭 活動伊始，林家培校長為本次活動致辭，一是感謝屯昌縣教育研訓中心搭建此次平臺，使我校勞動教育的建設能夠和縣義務教育學校勞動教育學科教師面對面的交流，為今后兄弟學校的相互交流奠定了基礎；二是期望在座的每一位教師能在活動中有所學，有所獲，有所感悟，并以此次活動為契機積極探索勞動教育的實施之路。 林家培校長做活動致辭 全面加強勞動教育的背景 何紅云教研員首先分析現在的孩子普遍不會勞動，不熱愛勞動人民，更加不會尊重別人的勞動成果，沒有自食其力的能力的現象，指出在當前教育背景下，教育部發(fā)布實施勞動教育，增加勞動課程，制定勞動教育課程標準的初衷和決心。何老師還提到，將勞動課獨立成一門課程，釋放出國家高度重視勞動教育的明晰信號，是推進“五育并舉”的重要舉措。 何紅云教研員進行培訓分享 在座的每位勞動教育學科教師，紛紛表示通過何老師的解讀，深深感受到了勞動教育的重要性，更新了自己的教學觀。 勞動課程標準解讀 蘇定富老師結合勞動新課標，重點強調勞動課程性質的重要性。以勞動教育的育人功能為導向，有效落實立德樹人的根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。 蘇老師談到勞動教育沒有統(tǒng)一的教材和固定的模式，我們可以根據學校的實際情況、根據學生的生活等，設計不同層次的勞動課程，創(chuàng)設真實的情境，滿足不同學生的勞動體驗。把勞動教育做細、做實，讓學生在勞動中受益。 蘇定富老師進行培訓分享 同時蘇老師也提出要從學生的實際生活、真實需求出發(fā)，以課上學習方法、課下動手實操，家校聯動的形式，設計具有可操作性的勞動內容，要在實踐過程中逐步培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。最后，蘇老師針對九個任務群，分別從內容要求、素養(yǎng)表現以及活動建議三個方面進行了一一解讀。 結合田園課程載體開展勞動教育 黎文江主任用充滿激情的嗓音，做了《結合田園課程載體如何開展勞動教育》的經驗分享。他以本校特色勞動課程實踐案例為例，從課程愿景出發(fā)，到確定課程主題，組建團隊，制定目標，設計教學等方面，做了詳盡的介紹。讓老師們對校本特色勞動課程建設有了較為清晰的認識，大大激發(fā)老師們走進勞動課程的意愿。 黎文江主任進行講座分享 同時黎老師強調，我們要提升勞動課程品質，就要切實加強勞動課程理論與教學實踐的研究，以體驗式學習、項目式學習為主。他指出在教學中以勞動項目為載體，切實抓好勞動課堂，在教學中落實五個教學步驟，建議老師們從勞動過程中遇到的問題入手，從而運用知識解決真實問題。 活動總結 最后，何紅云教研員根據本次的勞動課程教育專題培訓，進行了簡單的總結。何老師認為，一個“新”字是此次勞動課標培訓的最好褒獎! 何紅云教研員進行活動總結 一是新益求新。何老師提到，第一次有勞動課程標準的培訓活動，作為承辦學校的大同中心小學更是新益求新，結合田園課程、禁毒文化、手語操等校園文化，讓此次活動以現場說教等形式，讓學員老師們真正體會到勞動教育創(chuàng)造出的物質財富和精神財富。二是標新立異。大同中心小學的細微處見風范很好地展示了它的標新立異。從車輛的有序引導停放到給學員老師準備的香茅茶水(學校種的香茅)，林家培校長全程參與培訓學習，師生解說等細微之處，無不彰顯大同，與眾不同。 勞動教育學科教師參加培訓活動 最后，何老師強調，希望我們的勞動教育能讓我們人人熱愛勞動，并和我們的學生用勞動創(chuàng)造出智慧學校! 新的課程、新的起點、新的重任都需要發(fā)揮每位課改教師的聰明與辛勤勞動。教育是一門藝術，對于習慣了常規(guī)學科教學的我們來說，勞動教學仍是“仰之彌高，鉆之彌堅”。在勞動教學方面，我們還需要不斷學習積累，在教學的道路上認真研究，為提高全體學生的勞動素質盡其所能。