<p class="ql-block"> “春風(fēng)雨腳落聲微，柳岸斜風(fēng)帶客歸。時(shí)令北方偏向晚，可知早有綠腰肥?！比缙诙恋拇禾?，帶來蓬勃的希望，而教研活動，就是學(xué)校教育發(fā)展的春天！伴隨著春日的陽光漸暖，希伯花鎮(zhèn)中心校校一年一度的統(tǒng)編語文教研活動在全體統(tǒng)編語文老師的共同參與下開始了……</p> 集思出智慧 <p class="ql-block"> “一 枝獨(dú)秀不是春， 百花齊放春滿園”。集體備課能夠集眾人智慧，采眾家之長，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，促進(jìn)教師之間取長補(bǔ)短。通過深入挖掘教材、資源共享、共同探討等形式，凝聚教師的智慧，形成教學(xué)合力，努力構(gòu)建高效課堂。</p> 聚焦課堂 <p class="ql-block"> 賴木其爾老師的《動物兒歌》課生動有趣。賴?yán)蠋煹恼Z言富有童趣，教學(xué)內(nèi)容新穎，緊扣課文內(nèi)容的圖片展示，緊緊把孩子的心靈帶入課堂，使得孩子們的學(xué)習(xí)興趣更加高漲，整堂課都充滿了歡樂。</p> <p class="ql-block"> 蔡春榮老師的《我是一只小蟲子》目標(biāo)明確，思路清晰，評價(jià)語言豐富到位，過渡語流暢自然，充分體現(xiàn)了在新課程理念下自主開放的設(shè)計(jì)思路，是一堂富有童真、童趣的課。</p> <p class="ql-block"> 包翠英老師講的《小蝦》這篇課文，本文以第一人稱敘述了“我”養(yǎng)蝦過程中的所見所聞和所感，語言生動具體，富有情趣，很具有畫面感。包老師結(jié)合熟讀、精思、巧寫的基本環(huán)節(jié)完成教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 海格根格日樂老師的《白鵝》這堂課，圍繞“白鵝的高傲體現(xiàn)在哪兒？”這一主線讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生在獨(dú)立思考中探索文中奧秘，交流中碰出智慧的火花，點(diǎn)撥中促進(jìn)成長。</p> <p class="ql-block"> 包春梅老師將《人物描寫一組——他是一棵挺脫的樹》精彩課堂呈現(xiàn)給大家。包老師緊扣題眼“挺脫”一詞，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本關(guān)于駱駝祥子外貌和衣著的描寫。關(guān)注學(xué)生學(xué)以致用，用以促學(xué)，學(xué)用相長。</p> <p class="ql-block"> 賴晨緣老師的《表里的生物》一課中，賴?yán)蠋焼l(fā)誘導(dǎo)學(xué)生在文中找出表示時(shí)間及人物心理的詞語，以此為線索，歸納課文主要內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)課文的人物表現(xiàn)，感悟人物特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立動手解決問題的能力，營造出民主平等的教學(xué)氛圍，循序漸進(jìn)，螺旋上升。</p> 互動評課 <p class="ql-block"> “教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。老師們在說課與評課中熱情高漲，積極參與，踴躍發(fā)言。在研討中思考，在交流中成長?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，本次教研活動為我校老師搭建了一個實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺，使語文組的老師們在教學(xué)方面的能力得到磨煉和提高！</p> <p class="ql-block"> 教和研是教學(xué)的雙翼，教與研相輔相成。讓我們展開教研的翅膀奮力飛翔，砥礪奮進(jìn)，譜寫語文教學(xué)下一篇章。</p>