<p class="ql-block"> 早八點(diǎn)，我們鄂倫春旗四個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)在旗委旗政府和教體局的組織下如約來(lái)到北京四十四中進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，接待我們的領(lǐng)導(dǎo)熱情的把我們迎進(jìn)了校園。這是一所有著七十年辦學(xué)歷史的完全中學(xué)，地處北京西城，這樣寸土寸金的地方竟然有一塊二百米的塑膠田徑場(chǎng)地，套用各種功能，足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)地等，場(chǎng)地雖小，但是這里的人們總是有用不完的智慧，為了能滿足一千兩百多學(xué)生上操活動(dòng)，錯(cuò)位四十五度角打點(diǎn)，圓點(diǎn)站女生，方點(diǎn)站男生，充分利用了有限的空間，增加了人員密度并且做操展臂互不干涉。場(chǎng)地周邊就是典型的北京四合院布局，滿滿的都是建筑：兩期完成貼合一起雙面的教學(xué)樓、豐富多彩的綜合功能的活動(dòng)樓、以及延伸到地下的食堂餐廳生活區(qū)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校校園面積不大，但處處都透著精致，干凈整潔的校園，袖珍型的假山，設(shè)計(jì)精美且實(shí)用的廊道文化，都能感受到四十四中那種濃濃的家文化，老師的精神風(fēng)貌，談笑風(fēng)生，享受工作的狀態(tài)，把學(xué)校當(dāng)做自己幸福工作家園的感覺(jué)掛在臉上，綻放在老師的眉宇間、笑容里。這和學(xué)校有溫度的人本管理思想是分不開的：老師為了占到附近停車位，即使沒(méi)有課也要早來(lái)，因?yàn)樵绯苛c(diǎn)半以后就很難找到停車位了。校長(zhǎng)急老師所急想老師所想，到任第一時(shí)間就勘察探討解決停車難的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)集體把信任老師落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，一線教師采用彈性不坐班的方式，這種信任，更加激發(fā)了老師喜歡學(xué)校熱愛(ài)工作的積極性。老師一日三餐學(xué)校免費(fèi)提供，誘人的菜香滿是家的味道。老師也就把孩子當(dāng)做自家孩子養(yǎng)，校長(zhǎng)嘗嘗飯菜啥味道，冬瓜煮的爛不爛，孩子們吃得好不好！在當(dāng)下教育方針提出的“德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育”的同時(shí)，他們又增加了“食育”這一全新的育人概念，民以食為天，從飲食教育做文章，又會(huì)開辟出多少育人的新課程！</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span></p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)北京中學(xué)學(xué)校的課堂，師生的狀態(tài)和精神面貌配著紅白相間的校服讓人有眼前一亮的感覺(jué)，孩子們陽(yáng)光燦爛，朝氣蓬勃，彬彬有禮見(jiàn)到客人幾乎都會(huì)問(wèn)好，溫暖熾熱的就像一團(tuán)火！這所學(xué)校深得廣泛認(rèn)可的課堂教學(xué)改革是“分層教學(xué)，走班上課”。全班分AB兩層，每班的前三分之一學(xué)生是A層，其余學(xué)生平均分成兩組為B層，三個(gè)班級(jí)學(xué)生分層后重新組成了一個(gè)A兩個(gè)B三個(gè)新的班級(jí)，六個(gè)平行班分成兩組，滿足三個(gè)老師同時(shí)上課的需要?！胺謱咏虒W(xué)走班上課”只在數(shù)學(xué)英語(yǔ)這兩個(gè)容易形成學(xué)情差距過(guò)大的學(xué)科進(jìn)行，其余學(xué)科都是保持原行政班上課，確保學(xué)生歸屬感和集體觀念的培養(yǎng)。不言而喻，分層教學(xué)走班上課，無(wú)疑是更好的體現(xiàn)了因材施教，很好的解決了老師因?qū)W生學(xué)習(xí)能力差距過(guò)大而首尾難以照顧周全的問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 我們聽課的是A層，孩子們的理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力包括積極的思維能力等綜合表現(xiàn)非常高，充分體現(xiàn)了首都娃娃的良好素質(zhì)。上課老師是個(gè)年輕人，講初二數(shù)學(xué)的正比例函數(shù)，老師的基本功特別好，組織教學(xué)嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)普通話京腔純正，多媒體課件使用行云流水，板書設(shè)計(jì)實(shí)用，黑板和觸控大屏各占二分之一，在當(dāng)下高頻使用多媒體的背景下比我們之前的三分板塊更實(shí)用更科學(xué)。老師駕馭課堂的能力超強(qiáng)，啟發(fā)誘導(dǎo)，精講精練，講練結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣。完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，又很好的為之后相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)設(shè)伏，有效的激發(fā)學(xué)生渴求學(xué)習(xí)更多知識(shí)的激情和愿望，展現(xiàn)了首都教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 北京四十四中建校七十年整，有著厚重的辦學(xué)歷史積淀，又有新時(shí)代現(xiàn)代學(xué)校不斷改革創(chuàng)新的發(fā)展新理念。他山之石可以攻玉，學(xué)習(xí)就是為了更好的發(fā)展，我們一直醞釀編撰師生文集的做法在四十四中已經(jīng)實(shí)踐定型，趙宏偉校長(zhǎng)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打造幸福校園的理念與我們不謀而合，更加堅(jiān)定了我們“創(chuàng)教師幸福工作家園，建學(xué)生健康成長(zhǎng)樂(lè)園”的辦學(xué)理念，他們這樣說(shuō)的，也是這樣做的。從我們進(jìn)入校園，趙宏偉校長(zhǎng)帶領(lǐng)班子成員一直陪伴，邊走邊看，邊看邊講，介紹學(xué)校的辦學(xué)做法如數(shù)家珍，透出滿滿的自豪和自信，為我們打前站做安排的杜主任忙前跑后，唯恐不事必躬親有所疏漏，我們參加學(xué)習(xí)的四個(gè)人都產(chǎn)生了不約而同的感慨：溫文爾雅有溫度的領(lǐng)航人帶出了有溫度的團(tuán)隊(duì)，有幸福感的每個(gè)人把這份溫度通過(guò)育人傳遞給孩子們，從而讓更多的人和他們一起享受幸福的人生！</p>