妮兒的美篇

妮兒

水木清華潤(rùn)心勵(lì)志 貴州教育聚力篤行 國(guó)培計(jì)劃（2021）——貴州省小學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)感悟 　　我們懷著無(wú)比興奮和激動(dòng)的心情，一行100名校長(zhǎng)到夢(mèng)寐以求的北京清華大學(xué)，開(kāi)啟為期十天的學(xué)習(xí)之旅。在疫情期間，我們一年多來(lái)在線上學(xué)習(xí)；疫情過(guò)后，我們終于可以線下相聚，可以在忙碌的工作中靜下心來(lái)學(xué)習(xí)和生活，把思想融入清華園，一起領(lǐng)略名家深邃的思想，聆聽(tīng)精彩紛呈的講座，撞擊思想的火花，共享這充實(shí)而美好的學(xué)習(xí)時(shí)光，實(shí)現(xiàn)更高層次的校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)。 　　 4月13日上午的開(kāi)班儀式上，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教育人才學(xué)習(xí)中心李濤副主任針對(duì)國(guó)培計(jì)劃，讓我們更明確了培訓(xùn)的目的和意義，他給我們提出了三個(gè)方面的要求：希望每個(gè)學(xué)員帶著責(zé)任學(xué)、帶著思考學(xué)、帶著問(wèn)題學(xué)，“與清華一起有所得”“與授課專家一起有所得”“與身邊同學(xué)一起有所得”。要求校長(zhǎng)們既要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)；既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。李主任的講話讓我們激情滿滿，倍受鼓舞。遵義市豐樂(lè)小學(xué)校長(zhǎng)田英代表全體學(xué)員在開(kāi)班式上做表態(tài)發(fā)言，她道出了我們的心聲，將珍惜機(jī)會(huì)，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，努力成長(zhǎng)為有智慧、有思想、懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的好校長(zhǎng)。李主任給我們班授了班旗，這是我們班級(jí)的象征，也將我們的心緊緊地凝聚在一起。 　　獨(dú)行快眾行遠(yuǎn)！習(xí)近平總書(shū)記在“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇圓桌峰會(huì)說(shuō)過(guò)：“大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力?！?lt;/p> 　　建立團(tuán)結(jié)奮斗的學(xué)習(xí)共同體尤為重要！入學(xué)儀式上，在班主任劉奇老師的精心組織下，讓我們奏校歌、戴?；?，讓我們有滿滿的儀式感。我們組長(zhǎng)、組員明確了學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置有更深入的了解，課程設(shè)置中有高校專家的理論經(jīng)驗(yàn)，也有一線校長(zhǎng)的管理智慧，很切合我們的實(shí)際、更接地氣。 　　在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，我們以組為單位，在破冰行動(dòng)中，小組間合作交流、互動(dòng)互助，以團(tuán)隊(duì)建設(shè)增強(qiáng)相互了解，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)作鋪墊。我們課前熱身和朗讀、課中討論和交流、課后分享和總結(jié)，收獲頗深！我們將不負(fù)韶華，不負(fù)使命，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升。 優(yōu)秀班委，群策群力 團(tuán)隊(duì)討論，集思廣益 團(tuán)隊(duì)匯報(bào)，凝心聚力 課前熱身，舒筋健體 課前誦讀，書(shū)聲瑯瑯 課前介紹，課后分享 　　下午聆聽(tīng)了清華大學(xué)劉田老師所作的《卓越領(lǐng)導(dǎo)力和高效執(zhí)行力》精彩講座，受益匪淺！劉老師是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者，他風(fēng)趣幽默、和藹可親的語(yǔ)言，至今在我腦海里縈繞，他對(duì)貴州校長(zhǎng)的期望，更讓我們讀懂了對(duì)西部教育的期待。在講座中，他從個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織三個(gè)緯度，圍繞著高效執(zhí)行力和卓越領(lǐng)導(dǎo)力入手，用生動(dòng)形象的案例、用動(dòng)手操作的領(lǐng)悟、用親切精辟的語(yǔ)言，深入淺出，讓我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)型的管理有更深入的認(rèn)識(shí)和了解。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！痹趧⒗蠋煹闹v座中，解決了我們?cè)诠芾碇械脑S多困惑，“小成功靠個(gè)人，大成功靠團(tuán)隊(duì)！”“一個(gè)運(yùn)動(dòng)員未必就是一個(gè)好的教練”“誰(shuí)背著猴子？？“影響你的下屬，不僅僅是為你工作的人，而且也要影響你周圍所有的人，影響你的同仁，也影響你的上司。”“你改變不也任何人，你可以影響人”……語(yǔ)言精辟，字字珠璣，讓我們不得不反思我們的管理：效率與效果？？ 　　管理是一門藝術(shù)，通過(guò)今天的培訓(xùn)，讓我們更加明晰溝通比權(quán)力更重要，傾聽(tīng)比命令更重要，指導(dǎo)比指責(zé)更重要，激勵(lì)比考核更重要。劉老師為我們既有高效的執(zhí)行力、也要有卓越的領(lǐng)導(dǎo)力支了招。孟子曾說(shuō)過(guò)：得人心者得天下！相信在今后的管理中，我們學(xué)以致用，從忙碌的事務(wù)中解放出來(lái)，做一個(gè)“歇會(huì)兒校長(zhǎng)”，既要讓團(tuán)隊(duì)進(jìn)步，但不要代替團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，做價(jià)值型校長(zhǎng)，做好溝通，真正引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)行穩(wěn)致遠(yuǎn)！ 　　 4月14日上午聆聽(tīng)了華應(yīng)龍校長(zhǎng)所作的講座《課堂文化——我們這樣釀造》，對(duì)我省數(shù)學(xué)強(qiáng)基工程送上了及時(shí)雨。聆聽(tīng)特級(jí)教師華校的課堂實(shí)例《半條被子》，他高尚的人格魅力、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、謙虛和藹的語(yǔ)言、以愛(ài)育愛(ài)的教育情懷，給我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈、生生為本的課堂，無(wú)不是一種震撼，讓我受益匪淺，收獲頗豐。課堂教學(xué)改革是課程改革的重頭戲，首先要對(duì)課堂文化的重建——這是核心根本和終極追求。釀：強(qiáng)調(diào)點(diǎn)滴進(jìn)步，積久而成；造：強(qiáng)調(diào)當(dāng)機(jī)立斷，造勢(shì)亮牌。華校的課堂讓我感悟到：一是課前預(yù)習(xí)作好鋪墊。預(yù)習(xí)是上課的前提，讓學(xué)生通過(guò)前置學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)，華校讓學(xué)生功在課前，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行預(yù)習(xí)，有目的有計(jì)劃有方向，培養(yǎng)收集整理信息的能力，收到事半功倍的效果。二是思政教育首尾呼應(yīng)。華校以經(jīng)典紅色小故事《半條被子》進(jìn)行切入，圍繞半條被子對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、感恩等教育，讓數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，與當(dāng)代培養(yǎng)學(xué)生核心價(jià)值觀一脈相承。常言道：良好的開(kāi)端就是成功的一半，也為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊；結(jié)尾時(shí)再次進(jìn)行思政教育，做到課程與思政和諧共生、同屏共振。三是生生為本淋漓盡致。華校的課堂體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體地位，讓同桌交流，在數(shù)點(diǎn)子中進(jìn)行研討，讓學(xué)生在動(dòng)手畫(huà)、動(dòng)腦想、用心思、在交流中進(jìn)行思想碰撞，真正把課堂還給了學(xué)生。四是評(píng)價(jià)機(jī)制恰到好處。好孩子是夸出來(lái)的，華校以教師注意劃錯(cuò)，讓學(xué)生進(jìn)行糾對(duì)，注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自信而不自滿，華校長(zhǎng)說(shuō)：教師總要慢半拍，要靜待花開(kāi)。孩子們?cè)诼肱闹蟹e極思考，在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。五是關(guān)注群體尊重學(xué)生。好的教育不在教師的嘴巴上，而是寫(xiě)在學(xué)生的眼睛里。華校的課堂，讓我們感受到無(wú)比的親切，“退”是為了更有效地“進(jìn)”，他風(fēng)趣激勵(lì)的語(yǔ)言、俯下身來(lái)與學(xué)生交流，關(guān)注不同差異學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)的張力得以彰顯。六是教學(xué)效果水道渠成。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又回歸到生活。華校扎實(shí)的基本素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，為我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)基行動(dòng)，以數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升和跨學(xué)科深度融合指明了方向。 　　一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一群優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)就能打造一所優(yōu)秀的學(xué)校。華校同時(shí)介紹了北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)卓越校長(zhǎng)李烈，他是教育教學(xué)改革中的一個(gè)縮影，讓我們深深感受到：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園！校長(zhǎng)的成長(zhǎng)是依靠不斷地學(xué)習(xí)，曠日持久地調(diào)研、團(tuán)結(jié)精神的形成、示范引領(lǐng)地堅(jiān)持、不斷地總結(jié)提煉。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，讓我豁然開(kāi)朗，課堂就是讓我們從道理變成行動(dòng)，讓行為變成習(xí)慣，從方法變成精神，讓教師多元發(fā)展，適時(shí)營(yíng)造學(xué)生生長(zhǎng)的課堂環(huán)境，在自己成長(zhǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，做最好的自己，真正成就一所優(yōu)秀的學(xué)校。 　　下午聆聽(tīng)了資深美女詹軼天老師的講座《知人善任，打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)》，她的語(yǔ)言風(fēng)趣而不失幽默，獨(dú)到的視角讓我耳目一新。她圍繞著三個(gè)方面：管理風(fēng)格的自我認(rèn)知、知人善任打造高效團(tuán)隊(duì)、管理中的溝通與激勵(lì)，她用大量的案例分析、接地氣的語(yǔ)言、深入淺出的理論基礎(chǔ)，讓我們對(duì)團(tuán)隊(duì)的管理有更深入的認(rèn)識(shí)和了解，以五種動(dòng)物：老虎、孔雀、考拉、貓頭鷹、變色龍的性格特征入手，分析這幾種動(dòng)物的不同特質(zhì)，并結(jié)合工作中的具體實(shí)際，以思維模式讓我們針對(duì)團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)，了解他們有不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；并針對(duì)五種不同的個(gè)性而采取不同的方法和策略，如何做到運(yùn)籌帷幄支了招。 　　作為管理者，不同思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的行為，我深深感受到：一是思維模式的改變。思維習(xí)慣藏著我們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，改變自己的思維不是一件容易的事，作為管理者，我們應(yīng)試著去慢慢改變自己。二是管理自己的情緒。丹尼爾.西格爾的掌中大腦，讓我們了解最好的情緒給別人，最壞的情緒給家人，常言道：沖動(dòng)是魔鬼！因此，我們要管理好自己的情緒，處理好高壓情緒。三是管理自己的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，讓我感受到：不管是老虎、孔雀、考拉、貓頭鷹還是變色龍，了解他們的性格，做到多溝通多交流，用人之長(zhǎng)，人盡其才，少用判斷多用事實(shí)，多份信任少份指責(zé)，相信在任何管理中，知人善任，一定會(huì)如魚(yú)得水。 　　 4月15日，我們參加了清華大學(xué)藝術(shù)博物館，身臨其境地欣賞著園內(nèi)的藝術(shù)之寶。園內(nèi)珍藏著陶瓷、織繡、書(shū)畫(huà)、家具等，琳瑯滿目、應(yīng)有盡有，讓我們大飽眼福，也深深感受到我國(guó)作為五千多年文明古國(guó)的積淀，了解古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，感受著文化與心靈的碰撞，更深入了解我國(guó)文化博大精深，體驗(yàn)到不一樣的藝術(shù)世界。作為華夏子孫，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)民族文化，增強(qiáng)民族的自豪感，培養(yǎng)大國(guó)工匠精神和創(chuàng)新人才，讓文化之花熠熠生輝！ 　　疫情期間，我們一直在線上學(xué)習(xí)，在班主任周仕奎老師的介紹下了解清華大學(xué)，神秘而又向往！懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)清華園，十分震憾和震驚！漫步在清華路上，用心靜靜地感受我國(guó)最高學(xué)府厚重的文化底蘊(yùn)，欣賞清華大學(xué)優(yōu)美的自然環(huán)境，領(lǐng)略著雄偉獨(dú)特的建筑風(fēng)格，追思著朱自清筆下的《荷塘月色》…… 　　清華大學(xué)秉承“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)以及“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，身在其間，不僅感受校園的美麗與寧?kù)o，而且感受到清華人自強(qiáng)不息、不屈不撓的性格，為自己能融入清華而驕傲！ 　　 4月16日上午，由美麗的班主任劉奇老師組織行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊——結(jié)構(gòu)化研討活動(dòng)，讓我們?cè)诳鞓?lè)、愉悅、合作的氛圍中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)主題研討。在劉老師的介紹中，讓我們對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)有更深入的了解，它是GE改變成“全球思想、快速轉(zhuǎn)變組織”的主要策略，讓我們感受到不管是人才培養(yǎng)體系還是行動(dòng)學(xué)習(xí)執(zhí)行系統(tǒng)，通過(guò)合作式學(xué)習(xí)，讓一個(gè)團(tuán)隊(duì)在解決實(shí)際問(wèn)題中邊干邊學(xué)邊探討、解決個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的切入點(diǎn)，解決工作和生活實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知行合一，打造學(xué)習(xí)型、研究型、合作型團(tuán)隊(duì)。劉老師循序漸進(jìn)，給我們?cè)O(shè)置了不同的問(wèn)題，要我們以組為單位來(lái)一一問(wèn)題。結(jié)合行動(dòng)學(xué)習(xí)124N1項(xiàng)目流程，我們小組圍繞教育教學(xué)過(guò)程中一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，確定主題，明確分工，群策群力做好研討。我們八小組主題各有千秋：有如何立足校本課程抓特色？有如何激發(fā)教師工作積極性？有如何立足課堂，提升教師專業(yè)發(fā)展水平？有如何高效開(kāi)展校本教研，提高教師業(yè)務(wù)水平？有如何打造學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)？有如何提高教師工作積極性？有如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展？………大家以頭腦風(fēng)暴：個(gè)人獨(dú)立思考過(guò)渡到團(tuán)隊(duì)合作，以發(fā)表自己見(jiàn)解、集中討論等形式，各抒己見(jiàn)，無(wú)不彰顯團(tuán)隊(duì)力量！通過(guò)團(tuán)隊(duì)圍繞主題，以思維導(dǎo)圖的方式，進(jìn)行小組匯報(bào)。在匯報(bào)上，每組代表結(jié)合團(tuán)隊(duì)的見(jiàn)解，侃侃而談，分享教育智慧，碰撞思想火花！ 　　好團(tuán)隊(duì)是基石！通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們?cè)俅胃惺艿叫袆?dòng)學(xué)習(xí)首先是結(jié)構(gòu)化的知識(shí)，加上質(zhì)疑和后思，最后落角在執(zhí)行力上！今天上午的課堂，不僅讓我們感受到處處皆課堂，時(shí)時(shí)皆可學(xué)，而且讓我們感受到團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)和管理智慧的分享，受益匪淺！ 　　下午聆聽(tīng)了劉飛老師所做的《易知易行話學(xué)校管理》，劉老師是一個(gè)博覽群書(shū)、學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者，他的講座讓我們撥云見(jiàn)日，豁然開(kāi)朗。他圍繞清華大學(xué)的校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，厚德載物，從學(xué)校管理層面，深入淺出，以天地人合一的思想，巧妙地引出人與自然、人與自身、人與人人的關(guān)系，融入了作為管理者，靠什么去管？明確“什么不行”？如何去理，解決“怎么才行”的問(wèn)題？ 　　劉老師以名校先進(jìn)的辦學(xué)理念、生動(dòng)形象的事例、精湛的理論闡述，讓我們了解學(xué)校是從人化到化人的過(guò)程，結(jié)合人化——師生的性格，到化人后的提升，讓我們應(yīng)秉持尊重學(xué)生個(gè)性---“化錯(cuò)”，關(guān)注學(xué)生“錯(cuò)中的正確”，同時(shí)對(duì)“親其師則信其道”“言傳身教”等有更深入的理解，也讓我們感受到管與理好像一對(duì)孿生兄弟，只有做到控制與協(xié)調(diào)，一剛一柔，一張一弛，才能使對(duì)立統(tǒng)一的事情相輔相成。他還強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)不一定成功，不讀書(shū)一定不會(huì)成功”的道理，做學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)十分重要，使我們的教育思想又一次得以升華，教育觀念又一次得到革新。作為新時(shí)代的校長(zhǎng)，我們要做好規(guī)劃，完善機(jī)制，讓學(xué)校管理更具有藝術(shù)性，讓教育回歸本真。 　　 4月17早上，聆聽(tīng)了張鵬老師帶來(lái)的講座《積極心理學(xué)與學(xué)校教育》，針對(duì)當(dāng)前教育中師生的心理健康問(wèn)題，正如雪中送炭。張老師溫文爾雅、松弛有度的教學(xué)風(fēng)格，讓我收獲滿滿。張老師從什么是積極心理學(xué)?如何運(yùn)用積極的心理學(xué)入手促進(jìn)幸福教育的落地?讓我們結(jié)合自己的專注力，以實(shí)例——找變化讓校長(zhǎng)們進(jìn)行觀察，結(jié)合深入的分析，讓我們了解負(fù)面偏差對(duì)我們的影響。并針對(duì)如何應(yīng)對(duì)負(fù)面偏差給我們深入淺出地講解，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，深受啟迪。以“壞比好強(qiáng)大”“救窮不救急”“踢貓效應(yīng)”、白熊效應(yīng)等讓我們?cè)谟H身體驗(yàn)中理解負(fù)面偏差，以此讓我們理解用積極的心理和行動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移，替代和升華更有效！張老師還結(jié)合生活和工作中以及大學(xué)生的空心病，如何用積極心理學(xué)應(yīng)對(duì)偏差，解決負(fù)面偏差的五種調(diào)試方法（s-c-m）法則，給我們緩解焦慮和抑郁支了招：一是身體與運(yùn)動(dòng)：體育的遷移價(jià)值，用運(yùn)動(dòng)促進(jìn)思維敏捷，克服心里抑郁和焦慮；二是意識(shí)與察覺(jué)：福流與專念，讓我們以積極地注意到變化，體驗(yàn)全神貫注所產(chǎn)生的心理體驗(yàn)，達(dá)到物我兩忘、幸福酣暢的狀態(tài)來(lái)緩解負(fù)面偏差。三是社交與鏈接：尋求支持、感恩與給予。張老師讓我們?cè)诓煌榫诚逻M(jìn)行問(wèn)卷，結(jié)合如何感恩，讓我們時(shí)刻讓教師有良好的心態(tài)，要擁有感恩的心。四是思維與認(rèn)知：三件好事、成長(zhǎng)型思維、樂(lè)觀，告訴我們?cè)诓还茏约河龅饺魏卫щy和挫折，都應(yīng)以積極心態(tài)面對(duì)生活和工作。五是價(jià)值與意義：探索與發(fā)現(xiàn)人生意義。在空屋實(shí)驗(yàn)中，克服躺平思想，思考人生、思考世界，在超越中做到知行合一，讓幸福指數(shù)倍增。 　　張老師的講座既有理論的高度，又有實(shí)踐的操作，不管是針對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育還是教師的學(xué)校教育，這一堂課都十分重要，讓我受益匪淺。如何讓我們的孩子有健康的心理、陽(yáng)光的心態(tài)，如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)呢？通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們幫助和引導(dǎo)師生重塑思維模式尤為重要。培養(yǎng)積極的心態(tài)，注重運(yùn)動(dòng)、多溝通交流、常懷感恩之心，幸福生活、開(kāi)心工作，提升師生幸福指數(shù)。 　　下午，在班主任劉奇老師的精心組織下，我們到北京黃城根小學(xué)通州校區(qū)進(jìn)行實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，這是一所年輕的學(xué)校，走進(jìn)學(xué)校，從墻上文化、學(xué)校的設(shè)計(jì)以及黃城根小學(xué)劉冬校長(zhǎng)的介紹中，讓我們感受到發(fā)達(dá)城市學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)文化，了解了學(xué)校集團(tuán)化的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，辦學(xué)理念、辦學(xué)品位等，領(lǐng)悟到了黃城根小學(xué)通州校區(qū)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，濃厚的校園文化氛圍，獨(dú)具特色的辦學(xué)理念，讓參訓(xùn)學(xué)員們耳目一新，感悟良多。參觀后，學(xué)校給我們呈現(xiàn)了一節(jié)別開(kāi)生面的英語(yǔ)課，既能彰顯孩子們的綜合素養(yǎng)，更能折射出教師迅速成長(zhǎng)的軌跡。 　　劉冬校長(zhǎng)從學(xué)校發(fā)展、辦學(xué)思想、教師結(jié)構(gòu)、辦學(xué)治校管理緯度，圍繞解鎖青年教師“超常成長(zhǎng)”“密碼——教師培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與做法給我們作了一場(chǎng)精彩的講座。她從學(xué)校的師資情況入手，從學(xué)校的“三有——情感密碼”，到青年教師成長(zhǎng)的專業(yè)密碼“3341”，做了深入淺出地解讀，劉校長(zhǎng)以情感人，心中有學(xué)生、心中有學(xué)校、心中有信仰，為教師構(gòu)建一個(gè)強(qiáng)大的情感支撐體系；在培養(yǎng)青年教師路徑上，從輸血到換血到造血；從教師專業(yè)能力上，圍繞三研是基礎(chǔ)、三學(xué)是根本、四工程是重要突破口、一評(píng)價(jià)是“底線+榜樣”的示范作用入手。她在管理中一系列的方法、一種種的舉措，為詮釋“為人生奠基，讓生命輝煌”落地生根。聆聽(tīng)劉校長(zhǎng)的辦學(xué)思想以及經(jīng)驗(yàn)分享，使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸粩嗵嵘陨硭刭|(zhì)，博采眾長(zhǎng)，勤于反思，充分為教師搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子，守望教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校治理水平，辦美的教育。 　　 4月18日，我們帶著對(duì)革命先輩的無(wú)比敬仰和對(duì)黨的無(wú)比忠誠(chéng)，參觀了“大思政課”——中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館。我們走進(jìn)莊嚴(yán)的黨史教育殿堂中學(xué)習(xí)，重溫黨的光輝歷史，一同感受“不忘初心、牢記使命”的百年輝煌。 　　中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館是一座以中國(guó)共產(chǎn)黨黨史為主線、全景式展示中國(guó)共產(chǎn)黨矢志不渝奮斗之路的永久性展館。展覽以“不忘初心、牢記使命”為主題，從一層到三層，從第一展廳到第九展廳，一件件見(jiàn)證歷史變遷的珍貴文物，一份份翔實(shí)的歷史資料，一幕幕生動(dòng)的圖片視頻，一處處逼真的復(fù)原情境，讓我們身臨其境地體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)的崢嶸歲月以及中華民族不屈不撓、艱苦卓絕的奮斗史，讓我們更加深刻地感受到祖國(guó)母親從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的滄桑巨變，感受著百年大黨的艱辛和不易，是每一個(gè)中國(guó)人接受愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)課堂。 　　歷史是最好的教科書(shū)！通過(guò)今天的參觀學(xué)習(xí)，作為一位黨員，我將從百年黨史中汲取奮進(jìn)力量，做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，把從黨史中汲取的智慧轉(zhuǎn)化為不懈前進(jìn)的力量，腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，踐行共產(chǎn)黨員的初心和使命、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 　　 4月19日，我們走進(jìn)了氣勢(shì)磅礴的宏偉建筑群——中國(guó)國(guó)家博物館，也是我國(guó)最高歷史文化藝術(shù)殿堂，每到一處，十分震憾！國(guó)家博物館是以歷史與藝術(shù)并重，集收藏、展覽、研究、考古、公共教育、文化交流于一體的綜合性國(guó)家博物館。在館內(nèi)，有優(yōu)秀的歷史文化、革命文化和當(dāng)代中國(guó)先進(jìn)文化。，讓它成為展示中華文化的重要窗口，培育民族精神的重要基地和引領(lǐng)文博事業(yè)科學(xué)發(fā)展的重要基石。 　　作為中國(guó)人，我為之驕傲和自豪。從航天展廳中，讓我們感受到載人航天事業(yè)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，展示了偉大的中國(guó)道路、中國(guó)精神和中國(guó)力量，堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的決心和信心；在中國(guó)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，讓我們從遠(yuǎn)古時(shí)期到社會(huì)主義新時(shí)代，了解了我國(guó)文化博大精深。幾個(gè)展廳涵蓋古代文物、近現(xiàn)代文物、圖書(shū)古籍善本、精美的藝術(shù)品和工藝品等，琳瑯滿目，心中除了震憾更是感動(dòng)！這么宏偉的工程，我們要保護(hù)好、傳承好、展示好、發(fā)展好。 　　 4月20日上午，我們參觀了一所九年一貫制學(xué)?！本?rùn)豐學(xué)校。走進(jìn)校園，映入眼簾的是七彩瓷磚的教學(xué)樓，北京寸土寸金，潤(rùn)豐學(xué)校創(chuàng)始人卓立校長(zhǎng)從傳統(tǒng)的基建入手，從地下進(jìn)行延伸，提前十年為創(chuàng)校進(jìn)行“高大上”的定位和設(shè)計(jì)，既有很強(qiáng)的前瞻性，在管理理念又有獨(dú)到之處，讓我們看到了潤(rùn)豐學(xué)校首創(chuàng)校長(zhǎng)卓立偉大的歷史貢獻(xiàn)。 　　我們?cè)谛@內(nèi)參觀了幾個(gè)展廳，每到一處無(wú)不震憾！不管是地上、墻上、天花板上，處處滲透著文化，做到教育潤(rùn)無(wú)細(xì)無(wú)聲。在校長(zhǎng)的介紹下，我們了解了學(xué)校秉承“和諧教育”的理念，本著“一切為了孩子，一切為了明天”的思想，落實(shí)“為中華之富強(qiáng)而讀書(shū)”，讓每個(gè)孩子生活在七彩陽(yáng)光下，培養(yǎng)陽(yáng)光般的性格。同時(shí)，讓我們看到了學(xué)校雄厚的硬件設(shè)施，先進(jìn)開(kāi)明的育人理念，高學(xué)歷的人才體系，感受到他們七彩陽(yáng)光的課程模式，和諧課堂的構(gòu)建體系，讓我們反思：作為新時(shí)代的校長(zhǎng)，不僅要有魅力，而且還要有才華；不僅要有前瞻的預(yù)見(jiàn)性，而且要有與時(shí)俱進(jìn)的能力，只有這樣，才能引領(lǐng)教師在追夢(mèng)的路上砥礪前行！ 　　下午，由班主任劉奇老師組織我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：ORID學(xué)習(xí)成果梳理。劉老師從焦點(diǎn)討論法的定義入手，用生動(dòng)的案例以及深入淺出的分析，引導(dǎo)我們運(yùn)用ORID結(jié)構(gòu)化成果，從客觀性、反應(yīng)性、詮釋性、決定性等四個(gè)層面進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的梳理，從自身個(gè)體進(jìn)行深入思考總結(jié)，發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解和感悟；最后進(jìn)行深度語(yǔ)言表達(dá)，提升語(yǔ)言表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力，讓我們梳理自己的思緒，讓碎片化管理轉(zhuǎn)為系統(tǒng)化的管理，做到學(xué)以致用。在劉老師循循善誘的引導(dǎo)下，使我們把知感悟行進(jìn)行有機(jī)融合，讓我們明白一個(gè)道理：未經(jīng)行動(dòng)驗(yàn)證的“知識(shí)”不是真正的知識(shí)，知識(shí)必須變成行動(dòng)并經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證才能成為正在的知識(shí)，讓我們有柳暗花明又一春的感覺(jué)。劉老師的短片回顧，讓我們感動(dòng)感激，她把我們學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一一記錄，回歸學(xué)習(xí)的美好回憶，感謝美麗而又細(xì)心的劉老師！ 　　結(jié)業(yè)儀式上，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院教育人才學(xué)習(xí)中心主任劉艷給我們貴州的校長(zhǎng)提出了殷切地希望，讓我們信心百倍，也深感教育之路任重而道遠(yuǎn)！我們將發(fā)揚(yáng)清華精神：自強(qiáng)不息，教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著；厚德載物，帶領(lǐng)我們?nèi)松鷱V闊。感謝繼續(xù)教育培訓(xùn)中心的精心設(shè)計(jì)和安排，感謝國(guó)培計(jì)劃對(duì)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育的關(guān)心和關(guān)注，也感謝省教育廳給我們提供學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)有所用。 　　走進(jìn)清華門，就是清華人； 走出清華門，帶走清華魂！ 清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)，永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們不斷前行！作為一名新時(shí)代的校長(zhǎng)，本著為黨育人、為國(guó)育才的使命擔(dān)當(dāng)，我們要有良好的師德、要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求，做到學(xué)思悟用貫通、知信行合一，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人而努力奮斗。 三班1組創(chuàng)意照 三班2組創(chuàng)意照 3班3組創(chuàng)意照 三班4組創(chuàng)意照 四班1組創(chuàng)意照 四班2組創(chuàng)意照 四班三組創(chuàng)意照 四班4組創(chuàng)意照 結(jié)業(yè)成果匯報(bào) 部分合影 　　銅仁市參加國(guó)培計(jì)劃的校長(zhǎng)合影留念 欣賞短片： 身肩教育使命 清華與你同行