寶劍鋒從磨礪出，國(guó)培學(xué)習(xí)獲新知?！皣?guó)培計(jì)劃(2022)”骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)活動(dòng)

丁麗麗

有一種凝聚叫國(guó)培,一群懷揣著夢(mèng)想的教育工作者相聚在這里，瞬間讓大家感到了家的感覺(jué)。沒(méi)有格格不入、只有似曾相識(shí)的親切?！皣?guó)培計(jì)劃（2022）骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目”第四批培訓(xùn)于2023年4月21日正式開(kāi)班，這是一場(chǎng)精彩的培訓(xùn),也是一場(chǎng)最美的遇見(jiàn)!仿佛所有的美好都不足以形容這次培訓(xùn)中的人、事、物、點(diǎn)點(diǎn)滴滴…… 　　4月21日下午，我們進(jìn)行了開(kāi)班典禮。在開(kāi)班典禮上項(xiàng)目負(fù)責(zé)人丁波、項(xiàng)目主任趙健以及西北師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)姚軍，分別介紹了西北師范大學(xué)的悠久歷史、這次培訓(xùn)方案的詳細(xì)流程以及本次學(xué)習(xí)的目的及重要性。讓我們對(duì)這次的學(xué)習(xí)有了更新的認(rèn)識(shí)。 　　21號(hào)下午，由西北師大教育技術(shù)博士吳濤老師為我們解讀《2.0微能力的選擇與案例分享》 　　22號(hào)，西北師范大學(xué)教育學(xué)博士俞樹(shù)煜分別從能力提升工程2.0項(xiàng)目相關(guān)政策解讀發(fā)展的學(xué)習(xí)案例、智能化教學(xué)工具應(yīng)用以及發(fā)展的教育治理等方面進(jìn)行了深入的解讀。 　　23號(hào)上午，西北師大教育技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)賀相春老師講解了智能技術(shù)與教師信息化創(chuàng)新，賀教授認(rèn)為，二十一世紀(jì)是信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到信息化的教育是當(dāng)今社會(huì)的一種生存武器，是在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的環(huán)境下一種使學(xué)生全面發(fā)展的新型教育模式。因此，我們清醒地意識(shí)到教育改革的制高點(diǎn)將從這里開(kāi)始，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究也應(yīng)該就此出發(fā)。 　　本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。培訓(xùn)過(guò)程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。 　　希望通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，做好的筆記，能把專業(yè)成長(zhǎng)記在心里，加深記憶和思考，將知識(shí)內(nèi)化，學(xué)有所思才能外化運(yùn)用。 　　總的來(lái)說(shuō)，此次培訓(xùn)使我們教師對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，讓我們感到比原來(lái)站得高了、看得遠(yuǎn)了，似乎“天更藍(lán)、地更綠、水更清”。這也使我們意識(shí)到新時(shí)代的教師必須跟上時(shí)代的步伐，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的需要。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，修行還得靠自身發(fā)展，而我們教師需要做的就是將所學(xué)所得好好吸收、不斷摸索、努力前進(jìn)。 未來(lái)已來(lái)，改變自己，擁抱未來(lái)。出發(fā)，就是遇見(jiàn),遇見(jiàn)，就是成長(zhǎng)。