<p class="ql-block"> 迎著和煦的春風，3月20日，我來到美麗的河北師范大學，參加“國培重點領(lǐng)域骨干教師項目班主任工作培訓”。為期十天的培訓學習，收獲滿滿，下面我把自己所學和大家一起分享。</p> <p class="ql-block"> 在開班儀式上，博士生導師白玫院長做了開班致辭，她對此次培訓的目標、意義等方面做了介紹，鼓勵學員們積極學習，收獲知識，提升能力。</p> <p class="ql-block"> 今天的首席專家是省委巡視辦王進才，他一身戎裝，胸前掛滿了軍功章。他的精彩講座《戎裝在身鑄輝煌解甲歸來立新功》贏得了一陣陣掌聲。他講述了自己立下報國之志，從貓耳洞潛伏接受艱巨任務，從槍林彈雨與敵人近身作戰(zhàn)，從戰(zhàn)友的一封家書到父母盼兒歸的殷殷期盼。在講述中幾度紅了眼眶，提到犧牲的戰(zhàn)友更是哽咽落淚。轉(zhuǎn)業(yè)歸來，他工作一絲不茍、積極創(chuàng)新，生活上扶危濟困、樂于助人，很好地闡釋了一個軍人無私無畏的堅強作風。我們要把對革命先烈的敬仰之情化作工作的動力，為教育事業(yè)貢獻力量。</p> <p class="ql-block"> 3月21日上午，東北師范學院梁紅梅教授的講座是《班主任如何進行教育行動研究》。課上，梁老師先對參訓教師進行教育行動研究認知情況、教師如何進行行動研究的調(diào)查結(jié)果進行了分析，然后通過具體的行動研究的案例，讓參訓老師明白教育行動研究法含義，行動研究在進行時的要求，行動研究法的具體實施過程等內(nèi)容。細致地解讀讓我們對行動研究法有了深刻的認識。</p> <p class="ql-block"> 下午，來自河北師范大學的薛彥華教授帶來的講座是《全人教育理念及實踐推進》。薛教授講到了全人教育的古與今，從馬克思講到人的全面發(fā)展，我們理解了全人教育的內(nèi)涵，讓教育關(guān)愛到每一個學生。</p> <p class="ql-block"> 3月22日上午，東北師范大學教育學部曲正偉教授主題講座是《學校事故的歸責與安全管理》。曲教授以大量真實的案例、生動活潑的講解方式從危機事件的產(chǎn)生、處理和防范三方面為我們詳細闡述。從講述中，我們對校園內(nèi)出現(xiàn)的各項事故進行快速及時專業(yè)地救助有了一定的認識。曲教授教育我們要在平常班級管理中牢記六字：“教育、管理、保護”，他指出：“學校安全問題實際上是學校辦學活動中必然面對的風險，要樹立風險意識?！辈⒃谥v座中和班主任探討分析了三條法律法規(guī)，他給班主任上了一堂深刻而精彩的危機事件防范和處理課。</p> <p class="ql-block"> 下午石家莊市宏遠路小學校長趙珺為我們帶來《積極建構(gòu)家校發(fā)展共同體》的講座。趙校長用自己學校的優(yōu)秀經(jīng)驗為例，從建構(gòu)關(guān)系、澄清矛盾、明確目標、協(xié)商對策、系統(tǒng)實踐五個方面對家校共同體做了詳細全面深入的闡釋。她強調(diào)：在家校之間的關(guān)系中發(fā)展命運共同體應以學校為主導，學校之間矛盾的焦點其實就是孩子和教育質(zhì)量;家校共育的目標就是孩子好一切都好；協(xié)商的對策：讓老師們進行分析什么是好的標準?好的途徑?好的辦法。在落實系統(tǒng)實踐時一定要有具體的分工，實施操作。最后趙校長還用思維導圖的形式為現(xiàn)場老師展示了她所在學校構(gòu)建家校發(fā)展命運共同體的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 3月23日早上8：00，我們懷著無限的崇敬和向往，尋覓革命先輩的足跡，感懷這黃土地孕育的不朽精神，接受革命傳統(tǒng)的再教育。走進西柏坡，就是在這里，老一輩無產(chǎn)階級革命家，以雄才大略、運籌帷幄、決勝千里的革命氣魄奠定了中華人民共和國的堅定基石，培育了永放光芒的“西柏坡精神”。瞻仰著毛主席及老一輩革命家的畫像，望著一幅幅浴血奮戰(zhàn)的畫面，我們不由得心潮澎湃；走過狹長低矮彎曲的防空洞，見到革命前輩們簡陋但不失干凈的故居，一幕幕艱苦歲月給了我們努力工作的動力。我們會更加珍惜來之不易的幸福生活，不忘教育初心，守得教育責任，踐行“西柏坡精神”。</p> <p class="ql-block"> 3月24日上午，河北師范大學附屬小學教學副校長管艷的講座是《做一名幸福的小學班主任》，她介紹了幸福班主任的藝術(shù)工作就是誠心、愛心、耐心和匠心。管校長結(jié)合了自己大量的真實的案例，為我們做了詳細的闡述：原本淘氣王成了健將級運動員回來給她做專業(yè)按摩；趾高氣揚的家長衷心的感謝；千里之外的學生捷報頻傳等等，那一聲聲暖心的叮囑、一幅幅動人的圖畫、一句句深情的問候讓現(xiàn)場所有的老師既感動又羨慕，這感動的背后是管校長深情的付出，她將會影響著每一個培訓老師在今后的工作中要用“愛”育人。</p> <p class="ql-block"> 下午石家莊機場路小學的李玉梅老師帶領(lǐng)培訓的老師們以“班會活動的設計與實施”為題進行研討。李老師就養(yǎng)習班會中的時長、主題、內(nèi)容、設問、舉例、決議六大問題進行了詳細的講述。她強調(diào)，小學階段的班會應以故事為主，杜絕大道理說教，老師們要學習做一個故事大王，從故事中教育學生。例《沙漠拾金》的故事讓學生自己猜測故事結(jié)尾，引學生進入情境，最后揭示石子是壞習慣，金子是好習慣，石子變成金子就是壞習慣變成好習慣。從生動有趣的故事中引發(fā)孩子思考，讓孩子總結(jié)出習慣是長期形成的不易改變的行為。接著李老師又從泰國大象小象不同待遇的事實中讓孩子們警醒，并得出結(jié)論小象是被鏈子鎖住的，大象是被習慣鎖住的，引導孩子們養(yǎng)成良好的習慣。</p> <p class="ql-block"> 3月25日上午寧夏師范大學副教授吳向文為我們做了《技術(shù)賦能教育》的主題講座。吳教授從五大方面為我們詳細闡述了智能時代技術(shù)如何賦能教育。吳教授先用小愛同學、機器人送外賣、GPT4落地office三件事例為我們揭示了當今社會處于怎樣的時代。其中GPT4落地office的事例，讓我們眼前一亮，是美國研發(fā)的聊天機器人程序，于2022年11月30日發(fā)布。ChatGPT是人工智能技術(shù)驅(qū)動的自然語言處理工具，它能夠通過理解和學習人類的語言來進行對話，還能根據(jù)聊天的上下文進行互動，真正像人類一樣來聊天交流，甚至完成撰寫郵件、視頻腳本、文案、翻譯、代碼、寫論文等任務。通過大數(shù)據(jù)的分析讓我們深刻認識到了學習方式發(fā)生的變革，吳教授列舉了人工智能對教師的影響，教師角色的轉(zhuǎn)變，小學班主任如何提升數(shù)字素養(yǎng)等與教師發(fā)展息息相關(guān)的話題。</p> <p class="ql-block"> 下午青縣第二實驗小學劉芳校長的講座是《“雙減”背景下班主任應對策略》。劉校長首先講到了“雙減”的兩個目的，三個舉措，雙減背景下班級管理的困境，精力、時間、方法不夠用的原因。劉校長對三個不夠用的解答是：無效管理過多，管理不成體系，班主任個人素質(zhì)有待提高。劉校長說作為一線班主任我們的目標應該是這樣的：學生不待揚鞭自奮蹄；班級超強執(zhí)行凝聚力；日常管理，決勝千里；家長堅強后盾又給力。劉校長用大拇指班和三最班的案例詮釋了如何實現(xiàn)班級文化對學生的管理，生動有趣的引入、循序漸進的感知、水到渠成的總結(jié)，讓班風班訓在活動中自然形成，達到育人目標。</p> <p class="ql-block"> 3月26日上午，張聰教授的《新時代小學班主任核心素養(yǎng)的審思與構(gòu)建》，他儒雅、博學，從三個方面進行講解：小學班主任核心素養(yǎng)的宏觀審視；小學班主任關(guān)系邏輯的現(xiàn)實遭遇；小學班主任專業(yè)成長的關(guān)鍵能力。張教授講到教育的根本任務是培養(yǎng)各類人才。他指出班主任核心素養(yǎng)的建構(gòu)：一、深厚的家國情懷；二、科學的教育理念；三、卓越的學習能力；四、建立共同體；五、自我超越的價值追求。</p> <p class="ql-block"> 3月27日上午，河北師范大學王桂平教授給我們講述《理解兒童問題行為的心理學視角》。王教授通過孩子們玩沙盤游戲的方式，了解他們的內(nèi)心世界，給他們表達的機會，從而分析孩子們問題背后的原因。王教授又用冰山模式形象展示兒童的行為表現(xiàn)，提醒老師們更應該關(guān)注的是地平線下面的孩子們的世界，這些行為的背后往往都有家長的影子。講課現(xiàn)場王教授帶著我們一起實踐了傾聽的行為技能，通過游戲——青蛙跳水，讓老師們實踐感受到什么是傾聽，總結(jié)如何去傾聽，形成自己的武功秘笈，再通過給定一個場景讓老師們?nèi)ビ柧殑偛盼涔γ伢沤o到的答案，最后課下通過不同的方式去反復練習。這樣的活動效果顯然比老師講大道理要好得多，讓我們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 下午，教育學院院長白枚教授為我們帶來解答三個問題：我是誰?我為什么進入這個團體?我將走向哪里?教師專業(yè)標準的基本理念是：學生為本、師德為先、能力為重、終身學習；基本內(nèi)容是：專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力。白教授提出對小學生的態(tài)度與行為應該是：關(guān)愛小學生、尊重小學生、信任小學生、讓小學生有快樂的生活。她提醒我們，教育學生時要時刻想到：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，換位思考，就會少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份職責，多一份尊重。教師要學會反思，在反思中成長。</p> <p class="ql-block"> 3月28日上午，邢臺市郭守敬小學張瓊老師的“竹筍班”獎勵模式讓我們眼前一亮。張瓊老師是教育的有心人，為了打造井然有序的班級，她創(chuàng)新了班級評價模式，將班級評價、小組評價、個人評價相結(jié)合，表現(xiàn)好就可以得到積分卡，每周五還可以用積分卡在班級“竹筍超市”換取自己心儀小禮物，這種評價模式激起了學生極大的熱情。一二年級年齡小，張老師和學生通過《大衛(wèi)上學去》生動的故事，一起商量制定了漫畫班規(guī)，并張貼在班級中，幫助學生形成好習慣。</p> <p class="ql-block"> 下午，河北師范大學索桂芳教授為我們講解《小學生涯教育體系的建構(gòu)》。索教授從三個問題入手：生涯教育是什么，為什么要開展小學生涯教育，如何建構(gòu)小學生涯教育的體系。接著講生涯教育是全面的教育，從義務教育開始延續(xù)至高等教育及繼續(xù)教育的整個過程，我們要喚醒學生生涯意識，幫助學生更好地了解自己、認識社會，幫助學生樹立正確的理想信念，將自己的理想、憧憬與學校的學習相結(jié)合。索教授強調(diào)生涯教育建構(gòu)的五大體系分別是：目標體系、內(nèi)容體系、實施體系、評價體系、保障體系。她還用櫻花園實驗學?！缎W生涯教育》案例告訴我們?nèi)绾纬浞掷妹恐芤还?jié)班會課對學生進行生涯教育，讓我們認識到生涯教育離我們并不遙遠。</p> <p class="ql-block"> 3月29日上午，機場路小學優(yōu)秀教師李玉梅老師帶來的講座是《扶苗助長養(yǎng)良習》。李老師熱情、和善、擁有教育大智慧。她用實例為我們闡述了陽光教育理念：陽光是光明的、溫暖的、多彩的、普照的、無私的、和諧的、恒久的。從她的學生小澤的成長當中讓我們深刻感受到了李老師在班級管理中高效陪伴，有效溝通的力量；耐心慧心，扶苗前行的決心；堅持恒久，家校共育的雙贏。</p> <p class="ql-block"> 十天的國培時光，教給我們的不僅僅是知識，更是一種理想，一種追求，一種努力的方向。感謝河北師范大學給我們提供的學習平臺，感恩遇到的每一位優(yōu)秀的學員。</p><p class="ql-block"> 回顧這段時光，我想用三個詞概括：</p><p class="ql-block"> 堅持，堅持學習不懈怠，用新的教育理念做好班主任工作。</p><p class="ql-block"> 堅守，堅守教育初心，自律、自省，用高尚的師德影響學生。</p><p class="ql-block"> 堅信，堅信每一個學生都是可塑之才，學無止境，和學生共同成長，一起奔跑在理想的路上。</p>