<p class="ql-block"> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。為貫徹落實(shí)雙減政策，對(duì)標(biāo)新版科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)?？茖W(xué)教師綜合素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)操作技能，進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的育人功效，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常態(tài)化，切實(shí)做到減負(fù)提質(zhì)，4月25日上午西街小學(xué)舉辦了教師科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能操作大賽。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)全校45歲以下的科學(xué)科任教師全員參與。以下是各位老師的實(shí)驗(yàn)名稱和出場順序。</p> <p class="ql-block"> 首先由李主任宣布本次比賽的評(píng)分規(guī)則。本次比賽內(nèi)容為現(xiàn)行小學(xué)科學(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)課程。</p> <p class="ql-block"> 景琪老師做的實(shí)驗(yàn)是《物體的導(dǎo)電性》是將實(shí)驗(yàn)材料接入電路檢測器，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)金屬及金屬制品具有導(dǎo)電性，塑料、玻璃、橡膠、紙、泡沫等物品不具有導(dǎo)電性。</p> <p class="ql-block"> 周瑾慧老師做的是《空氣能被壓縮》主要內(nèi)容為，用注射器裝入同樣多的水和空氣，用手堵住管口嘗試?yán)旌蛪嚎s，觀察兩個(gè)注射器的變化，發(fā)現(xiàn)空氣占據(jù)的空間容易被拉伸和壓縮。</p> <p class="ql-block"> 藺娟娟老師做的實(shí)驗(yàn)是《檢測物體的導(dǎo)電性》利用電路檢測器檢測物體的導(dǎo)電性 ，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鑰匙，勺子都可使燈泡發(fā)光而橡皮，塑料殼不能使物體發(fā)光。我們將容易導(dǎo)電的物體稱為導(dǎo)體而不容易導(dǎo)電的稱為絕緣體。</p> <p class="ql-block"> 胡迎春老師做的實(shí)驗(yàn)是《測試竹筏模型的載重量》，通過實(shí)驗(yàn)我們知道竹筏模型的載重量是3個(gè)螺母。結(jié)合獨(dú)木舟實(shí)驗(yàn)，我們可以得到結(jié)論：竹筏的底部比獨(dú)木舟寬大，穩(wěn)定性好，載重量更大。</p> <p class="ql-block"> 劉靜老師做的實(shí)驗(yàn)是《電路出故障了》，首先制作一個(gè)電路檢測器，檢測前，先將兩個(gè)檢測頭互相接觸一下，看看小燈泡是否能亮起。然后逐一檢測簡易電路中的小燈泡，電池，導(dǎo)線，開關(guān)，逐一檢測，逐一排除故障元件。</p> <p class="ql-block"> 仙亞亞老師做的實(shí)驗(yàn)是《磁鐵能吸哪些物體》，她選取了一些生活中常見的物品，分辨出他們的組成材料，用磁鐵逐一吸引物品記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。最后通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸引的物體有共同點(diǎn)，它們都是由金屬鐵材料構(gòu)成的。</p> <p class="ql-block"> 梁倩老師則是探究《攪拌對(duì)溶解快慢的影響》，同樣質(zhì)量的兩杯水和同樣質(zhì)量的兩份鹽，將兩份鹽分別倒入兩份同樣質(zhì)量的水中，在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，攪拌的溶解的快，不攪拌的溶解的慢。</p> <p class="ql-block"> 老師們神情專注、講解細(xì)致、操作嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了西小科學(xué)教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 評(píng)委們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精、認(rèn)真負(fù)責(zé)。經(jīng)過評(píng)審，仙亞亞、劉靜、梁倩三位老師分別榮譽(yù)一、二、三等獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 最后胡校長對(duì)本次比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)本次比賽的形式和教師的基本功進(jìn)行了充分的肯定，同時(shí)也對(duì)所有科學(xué)老師提出三點(diǎn)要求：一是老師要豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，所有實(shí)驗(yàn)老師要課前自己先動(dòng)手做；二是對(duì)儀器的介紹，實(shí)驗(yàn)操作過程中的講解要科學(xué)用語；三是實(shí)驗(yàn)進(jìn)課堂，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生在動(dòng)手操作中有所收獲。</p> <p class="ql-block"> 本次比賽為學(xué)?？茖W(xué)教師搭建了一個(gè)專業(yè)的成長平臺(tái)，達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教的目的，有利于全面提升教師的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)再上新臺(tái)階。</p> <p class="ql-block">校訓(xùn): 立德 樹人 求知 進(jìn)取</p><p class="ql-block">校風(fēng): 團(tuán)結(jié) 友愛 健康 活潑</p><p class="ql-block">教風(fēng): 樂教 善導(dǎo) 德正 學(xué)高</p><p class="ql-block">學(xué)風(fēng): 樂學(xué) 善問 勤思 上進(jìn)</p><p class="ql-block">辦學(xué)理念:讓學(xué)生全面健康的成長，</p><p class="ql-block"> 辦人民滿意的教育。</p>