<p class="ql-block"><b>在孩子們的日常生活中，石頭隨處可見，觸手可及。平時(shí)孩子們會(huì)隨手拾起石頭，左看右看，敲敲打打。在叮叮咚咚的聲音中開懷大笑，石頭對(duì)于他們來說有著無窮的吸引力，在戶外活動(dòng)中，孩子們也會(huì)撿起小石頭。興奮的問老師：“這石頭是哪里來的呢？”“這些石頭上面怎么還有這么多花紋呢？”“賴?yán)蠋?，你看這塊石頭像不像云朵？”看著孩子們好奇的小眼神，我們決定和孩子一起順著石頭去尋找它的秘密。</b></p> 石頭在哪里 <p class="ql-block"><b>我們追隨孩子的興趣，開展了一次關(guān)于“石頭在哪里”的討論會(huì)。</b></p> <p class="ql-block"><b>啟城：“我知道！路邊有石頭！”</b></p><p class="ql-block"><b>蓁蓁：“沙池里有石頭，我看到過！”</b></p><p class="ql-block"><b>楊煜：“大樹底下有石頭！”</b></p><p class="ql-block"><b>哲語、墨墨：“幼兒園大門的種植區(qū)里有石頭?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b>在討論會(huì)中， 發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)幼兒園的各個(gè)區(qū)域已有一定了解。為了印證孩子們的猜想，開展了一次石頭大搜索。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>除了幼兒園有石頭，還有哪些地方有石頭呢？我們一起去找找看吧！</b></p> 尋石記 <p class="ql-block"><b>家庭是幼兒園重要的合作伙伴。親子合作填寫調(diào)查表，讓家長(zhǎng)們也參與到我們的活動(dòng)中，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起通過各種方法查找關(guān)于石頭的資料，了解了石頭的形成，認(rèn)識(shí)了多種多樣的石頭，通過完成“石頭調(diào)查表”，收獲了知識(shí)的同時(shí)，收獲了親情。</b></p> <p class="ql-block"><b>小小的石頭，也有很多秘密，它們到底藏在哪里呢？讓爸爸媽媽帶我們一起去找一找吧！</b></p> <p class="ql-block"><b>弦歌：嘿，哇！這是我見過最大的石頭！</b></p><p class="ql-block"><b>果果：我找到的石頭是光滑的，摸起來很舒服。</b></p><p class="ql-block"><b>玥玥：這個(gè)石頭一敲就碎，它是“土石頭”。</b></p><p class="ql-block"><b>江國：這個(gè)石頭摸起來疙疙瘩瘩的，它是“麻石頭”。</b></p><p class="ql-block"><b>帥帥：快看，這里有一個(gè)巨大的石頭，快來幫我搬呀！</b></p><p class="ql-block"><b>小諾：快看我找到的最大的石頭！我都抱不過來了...</b></p> <p class="ql-block"><b>孩子們?cè)趽焓笆^的過程中，發(fā)現(xiàn)這些石頭大小不同、形狀不同、甚至連“種類”都不同。我們一起把這些石頭收集起來，現(xiàn)在，我們變成了“石頭富豪”哦！</b></p> 玩石記 <p class="ql-block"><b>有關(guān)石頭的話題成了近期小朋友們晨談的一個(gè)新話題。第一階段的石頭發(fā)現(xiàn)已讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是大家決定跟石頭近距離“交流”。</b></p> <p class="ql-block"><b> 石頭排序</b></p><p class="ql-block"><b>在為石頭排序時(shí)，都是需要經(jīng)過不斷的嘗試，才能發(fā)現(xiàn)、比較出石頭的大小。</b></p> <p class="ql-block"><b> 石頭壘高</b></p><p class="ql-block"><b>探索壘高的環(huán)節(jié)中，孩子們研究石頭壘高的方法，在不斷地嘗試中疊出了一幢幢“高樓”，感受到了玩石頭的快樂。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性較高，樂于動(dòng)手操作并大膽說出許多自己的想法。</b></p> <p class="ql-block"><b> 石頭三子棋</b></p><p class="ql-block"><b> “石頭三子棋”游戲活動(dòng)，在行棋的過程中，感受石頭在指尖滑過的觸感，體驗(yàn)玩石的樂趣。孩子們不僅增加了對(duì)石頭的喜愛之情，還懂得了下棋的基本規(guī)則和禮儀，更是在活動(dòng)中發(fā)展了思維能力和合作能力。</b></p><p class="ql-block"><b>游戲規(guī)則：雙方石頭剪刀布，決定誰先下，看誰先將三塊石頭連成一條線。</b></p> <p class="ql-block"><b>各種各樣的石頭，孩子們非常喜歡。孩子們還將石頭當(dāng)作積木擺放成各種造型，更有小朋友大膽提出要鋪一條石板路在教室。</b></p> <p class="ql-block"><b> 雙腳垮過石頭路</b></p> <p class="ql-block"><b>欣欣：賴?yán)蠋?，我們小區(qū)有石頭鋪成的小路。</b></p><p class="ql-block"><b>昕妤：我也喜歡石頭路，我們來鋪一條石頭路吧。</b></p> <p class="ql-block"> <b>雙腳跳過石頭路</b></p> <p class="ql-block"><b> 雙手撐地爬過石頭路</b></p> <p class="ql-block"><b>在觀察、觸摸中，感知石頭的粗糙、顏色的特性，整個(gè)過程中，孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”，在“玩中求發(fā)展”。</b></p><p class="ql-block"><b>“賴?yán)蠋?，石頭就是我們見到的這些嗎？”</b></p><p class="ql-block"><b>“賴?yán)蠋?，我拿的這些是不是石頭呀？”</b></p><p class="ql-block"><b>“賴?yán)蠋?，石頭還有哪些用途呢？”</b></p> <p class="ql-block"><b>原來石頭還有很多的種類呢，它還有很多的用途，可以用來蓋房子，鋪路，鋪鐵軌，景區(qū)景觀的裝飾等等。</b></p> 閱石記 <p class="ql-block"><b>你聽過烏鴉喝水的故事嗎，烏鴉是怎么成功喝到水的呢？我們一起來聽聽這個(gè)故事吧。</b></p> <p class="ql-block"><b>聽完故事，讓我們一起來做小實(shí)驗(yàn)吧。</b></p><p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span>實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：石頭越小需要的數(shù)量就越多，如果小烏鴉想快點(diǎn)喝到水的話，就要放大一點(diǎn)的石頭。</b></p> <p class="ql-block"><b>小小的石頭對(duì)孩子們來說有著無窮的吸引力。看，小朋友們正津津有味地聽繪本故事《神奇的石頭》呢！我們一起去繪本中發(fā)現(xiàn)更多石頭的趣事吧！</b></p> 繪石記 <p class="ql-block"><b>幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，嘗試用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。孩子們帶來的石頭中有的比較大塊扁平，非常適合用于美術(shù)創(chuàng)作。于是，我們利用周末時(shí)間開展親子戶外美術(shù)活動(dòng)“多彩的石頭”，孩子們選擇自己喜歡的顏色、用自己喜歡的方式和爸爸媽媽在石頭上進(jìn)行涂畫創(chuàng)作。</b></p> <p class="ql-block"><b>石頭對(duì)于孩子們來說就是這樣一個(gè)普通又神奇的寶貝，小石頭給了他們無限想象和創(chuàng)作的空間，孩子們奇思妙想并樂此不疲，把石頭玩出了新花樣。同時(shí)，在體驗(yàn)玩石頭的過程中，孩子們的觀察力、語言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力也都得到了發(fā)展。孩子天生就是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，他們與石頭的故事還在繼續(xù)……</b></p>