<p class="ql-block"> 教書，我們不忘初心，只為夢想的實(shí)現(xiàn)；育人，我們砥礪前行，只為累累的碩果。為貫徹落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)，開展以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，探索大單元教學(xué)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。崖州區(qū)教育局根據(jù)《三亞市教育研究培訓(xùn)院關(guān)于舉辦2023年三亞市小學(xué)數(shù)學(xué)“好課堂”教學(xué)評比活動的通知》（三教研訓(xùn)〔2023〕67號）文件精神，決定舉辦2023年全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“好課堂”教學(xué)評比活動。 本次活動在三亞市崖州區(qū)科技城寰島實(shí)驗(yàn)小學(xué)分一天半進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 一堂優(yōu)質(zhì)課是教師的匠心之作，也是教師與學(xué)生一同譜寫的美篇，專業(yè)備課、精心設(shè)計(jì)、精彩呈現(xiàn)，在優(yōu)質(zhì)課評選活動中，教師們將自身專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格相結(jié)合，展現(xiàn)了一堂又一堂精彩的優(yōu)質(zhì)課。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"><i> ??評委風(fēng)采??</i></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> ??賽課環(huán)節(jié)??</b></p> <p class="ql-block"> 第一天賽課活動安排：</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課——林云老師執(zhí)教《同分母分?jǐn)?shù)加減法》</p><p class="ql-block"> 林老師用找朋友（分?jǐn)?shù)單位相同）的活動引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也為新課做了很好的鋪墊。課堂上，林老師用和藹可親的語言，循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)新知，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，回答問題時(shí)做到及時(shí)點(diǎn)評。鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)能層層遞進(jìn)，讓學(xué)生們學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課——黎吉青老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》</p><p class="ql-block"> 黎老師從唐僧給徒弟分餅是否公平的故事入手，激發(fā)學(xué)生去探討新知的興趣。黎老師的課堂充滿了活力和樂趣，孩子們在動手折，涂色，觀察，發(fā)現(xiàn)，概括等一系列活動中收獲知識，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的課堂秩序井然有序，黎老師課堂評價(jià)語言豐富，及時(shí)夸獎孩子們，極大的鼓舞了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課——盧小菊老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》</p><p class="ql-block"> 盧老師的課堂，以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，借助聆聽分物是否公平的故事，引導(dǎo)學(xué)生層層深入去驗(yàn)證自己的猜測，讓學(xué)生正確使用數(shù)學(xué)知識去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)——李雪晶老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》</p><p class="ql-block"> 李老師利用導(dǎo)入設(shè)計(jì)巧妙的引出分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生，課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，整堂課的教學(xué)語言表達(dá)精準(zhǔn)，善于引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義；在讓學(xué)生動手操作分12個(gè)面包的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生創(chuàng)造自己喜歡的分?jǐn)?shù)，教師設(shè)計(jì)這種開放性的問題，能使學(xué)生的思維空間得到充分的拓展。李老師練習(xí)題設(shè)計(jì)也是本節(jié)課的亮點(diǎn)之一，既滲透了環(huán)保教育，又讓學(xué)生在認(rèn)識自己要保證充足睡眠的同時(shí)明白了雙減政策，課后作業(yè)也注重分層設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block"> 第五節(jié)——林日戀老師執(zhí)教《同分母分?jǐn)?shù)加減法》</p><p class="ql-block"> 林老師注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知方法去學(xué)習(xí)新知。林老師在課堂上讓學(xué)生通過動手操作繪制圖形來表示相對應(yīng)分?jǐn)?shù)，能幫助孩子直觀地觀察了分?jǐn)?shù)計(jì)算的結(jié)果，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得較好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 鄧海雪 老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的意義》</p><p class="ql-block"> 鄧?yán)蠋熃虘B(tài)自然，她活潑熱情，用激昂的語言吸引著學(xué)生們的專注力。課堂上，孩子們和老師的互動融洽，教師用生動的例子教學(xué)生去理解分?jǐn)?shù)的意義，會舉例表達(dá)生活中分?jǐn)?shù)的意義；通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生去理解單位“1”和自然數(shù)1的區(qū)別，在認(rèn)識分?jǐn)?shù)單位時(shí)，利用板書的分?jǐn)?shù)引導(dǎo)學(xué)生先觀察異同之處，再進(jìn)行概括，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 第二天上午賽課活動安排</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)：王丕翠老師執(zhí)教《最大公因數(shù)》</p><p class="ql-block"> 第二節(jié)：何世娟老師執(zhí)教《小數(shù)化成分?jǐn)?shù)》</p><p class="ql-block"> 第三節(jié)：黎克敏老師執(zhí)教《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》</p><p class="ql-block"> 第四節(jié)：蒙艷紅老師執(zhí)教《2，5倍數(shù)的特征》</p><p class="ql-block"> 今天四位老師的課堂，都能面向全體，關(guān)注差異，突出了學(xué)生的主體地位，發(fā)揮了教師的指導(dǎo)性，特別是課堂上開展的學(xué)習(xí)方式多元化，體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。</p> <p class="ql-block"> 一節(jié)好課，一次歷練。共同成長，收獲滿滿。本次賽課活動既為參賽老師搭建了一個(gè)展現(xiàn)風(fēng)采，超越自我，也為其他教師創(chuàng)造了一個(gè)博采眾長、研討交流的互動平臺。賽課雖止，而思無窮。崖州區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師們心懷熱忱，在探索課堂教學(xué)的路上繼續(xù)砥礪前行，</p>